本报通讯员 王正中 王洪恩

近年来，随着县城区框架拉大，城镇化发展步伐加快，进城务工人员骤增，范县第一小学学生人数迅速增多，学校发展遇到了一些新情况、新问题，传统教育教学模式已不适应学校发展。面对新情况、新问题，范县第一小学大胆尝试，积极探索，逐步形成了以“学生自主管理+梦文化”为核心的管理新模式，让学校重新焕发生机活力，学校教育蓬勃发展。

创新管理模式

让学生成为有梦想的人

学生作为校园生活重要的组成部分，理应成为学校的管理者。教师发现和培养了一批有责任心、有担当、积极主动的小干部，并且对他们进行思想、礼仪、纪律、管理方法的培训，使其成为教师的助手，成为学校和班级管理的主力军。

文明礼仪的监督者。在校园里，学生干部身着红马甲，头戴小红帽，利用课下在各自的岗位上进行监督检查。他们一旦发现其他学生有不文明、不守纪律的行为，及时制止，做好记录，时刻维护着校园秩序。学生干部充分发挥监督、管理、评比的作用，使学生的文明礼仪水平得到提升，营造了一个知文明、懂礼仪的良好氛围。

班级自主管理领导者。教师大胆让学生在班级内进行自主管理，让班级成为锻炼学生自主管理的主阵地。学生干部在班级管理中主要履行以下职责：一是监督检查学生出勤等情况。值日组长对学生到校、卫生和出勤情况做到认真检查，及时报告。二是监督课间纪律。值日组长按照课间纪律要求，完成各项监督检查工作。三是组织大课间艺术活动。大课间活动时，每个班级设自主管理小组长两名，带领学生有序地完成大课间活动。四是对上下学路队学生表现进行检查和评比。在这些班级管理事务中，学生干部的自主管理能力得到了锻炼和提高，个人综合素质不断提升。

课堂自主学习组织者。在课堂教学工作中，教师对学生分组，由小组长组织组员开展自主学习。学校实施的自主预习、自主探究、自主展示、自主提高、自主评价“五自主”课堂教学模式，把更多的课堂时间和空间交给了学生，教师做得更多的是引导和点拨。

学生管理模式的创新，激励着学生在成长的道路上不断实现和超越自我，让自己的人生梦想在一个个自我约束和管理中生根发芽。

搭建丰富多彩的活动平台

让学生追逐人生梦想

学校把“追梦”作为校园文化的核心，不断丰富校园文化底蕴，精心培育师生的梦想胚芽，经过努力奋斗，收获梦想的幸福果实。

打造亮丽大课间。在每天1小时的阳光大课间活动中，学校充分发挥学生的主动性和创造性，积极探索多种形式的大课间活动内容，花样跳绳、戏曲广播操、韵律操等多个活动成为大课间活动的亮点。大课间活动都是由学生干部自己组织完成，教师负责指导监督。

开展丰富多彩的社团活动。学校成立了以音乐、体育、美术为主的学生社团，包括舞蹈、书画、合唱、篮球、足球、乒乓球、武术、跳绳等。社团活动都由学生自主管理，包括科目设定、内容设计、学习时间等都由学生自己规划、设计完成。通过这些社团活动，学生的综合素质得到了较大提升，也培养了学生的集体观念和参与学校管理的意识与能力。

优化育人环境

助力学生实现人生梦想

近年来，学校不断改善、美化、提升校园环境，努力让学生在积极向上、温馨和谐的氛围中健康快乐地成长。

以“梦文化”为主题打造校园文化。学校文化建设以“筑美丽梦想 做幸福少年”为主题的校园“梦文化”。学校几座主体教学楼分别命名为“蕴梦”“筑梦”“追梦”等，每座教学楼都营造了相应文化氛围，如经典文化、名人名言、古诗文、姓氏文化、孝文化等，所有这些都对学生起到了潜移默化的熏陶作用，使学生时时处处受到感染、启迪和激励。

改善办学条件，优化育人环境。在范县教育局的大力支持下，学校先后建成塑胶操场、多媒体教室、校园监控系统、手工制作室、器乐室、舞蹈室、心理咨询室等教学配套设施。办学条件的改善，为学生的学习、生活创造了更好的空间。

家校携手，共建学生梦想港湾。为让“梦文化”走进每一个学生家庭，学校定期举行家长开放月和课堂开放周，召开家长会，邀请家长走进校园和课堂，为学校的发展建言献策。学校定期邀请教育专家举办家长教育讲座，让科学育子观、智慧生活观影响每一个家庭，使家庭成为学生实现梦想的温馨基地。

开展丰富多彩的节日文化活动

让学生在童年圆梦

学校每月推出一个主题节日，如读书节、体育节、文化节、艺术节等，每个节日都有其独特的内涵和丰富的内容，深受学生们喜爱。学校还把文化节、艺术节与学校的社团活动结合在一起，大力开展丰富多彩的社团活动，拓展文化节和艺术节的发展空间，争取让每一个学生都能找到一个适合自己的兴趣爱好。学校定期推选的读书之星、体育之星、艺术之星、学习之星是对学生成绩的肯定，同时也促使他们在快乐、自信、激励中健康成长。

“学生自主管理+梦文化”管理模式，是范县第一小学在新时代推进教育快速发展的大胆探索。范县第一小学是学生梦想开始的地方，也是爱与成长、梦与成才的殿堂，它正以特有的温暖和付出助力学生实现人生梦想，共同托起祖国美好的明天。