濮水之阳，中华龙乡。在历史文化名城濮阳，有一所万千学子心目中的圣地和乐园——濮阳市油田六中。自1982年建校以来，全校干部、师生踏实进取，不断求索，走出了一条独具特色的教育之路。

近年来，在以党总支书记周敬贺为核心的领导团队的带领下，在中国人生科学学会教育策划专业委员会专家团队的引领下，该校从中华优秀传统文化的源头出发，梳理濮阳历史和市油田六中发展历史，提炼出引领学校发展的精神内核——自主教育，提出了“全面育人，自主发展”的办学理念，并从文化培育、环境营造、德育管理、教师发展、学生成长、课程研发、课堂变革、教研体系、家校共育、管理构建等方面出发，对自主教育进行了积极而有益的探索，取得了可喜的教育效果，为学校的可持续发展提供了源源不断的生命活水。

文化培育：全面育人 自主发展

教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”

自主教育体现了内外协调平衡的教育观。它通过引导学生自主学习、自主开展课堂活动和社会实践活动，培养学生的自主思维能力、自我管理能力、自我规划能力等12项关键自主能力，让每个个体通过自己的努力成长为思行并举、修己利他、向上向善的自主人。

市油田六中自主教育理念立足于对生命的敬畏，以“全面育人，自主发展”为基础，将自主定位于师生之间。一方面，它传承中华优秀传统文化，丰富和深化了“三自”（自我管理、自我教育、自我服务）的内涵；另一方面，它聚焦核心素养，推动课堂教学改革，促进课程建设，转变育人观念和管理模式，使学校呈现出勃勃生机。

环境营造：匠心育人 打造自主学习空间

学校教育是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。良好的教育环境主要包括美好的校园环境、有益的教育活动，以及健康向上的校风、班风等。

市油田六中自主教育环境既体现在自主文化氛围营造上，又体现在自主学习、自主研究、自主交流的功能设置上。它从各个方面出发，把学校建成了自主的文化殿堂、师生为之陶醉的精神乐园。

在物质环境建设上，该校注重发挥环境育人功能，4个楼层分别体现自知启智、自习健美、自觉厚德、自新求真四大主题，同时承载阅读、艺术、德育、科技学习内容，供学生自主学习。比如，该校音乐教室里除悬挂有世界音乐大师的画像和作品外，还摆放着各种乐器。学生可以自主学习琵琶、吉他等乐器，资源触手可及。另外，该校还注重信息化环境建设，努力打造师生个性化的自主学习空间、多样化的自主交流平台，营造了合作化的自主研究氛围。

除此之外，该校的自主环境建设也充分结合了学生的主体性，努力让每一面墙、每一块绿地都成为学生自我教育、展示风采的最佳场所。

德育管理：自主德育 治本入手

才者德之资，德者才之帅。德育是自主教育的重要内容。市油田六中一直推行一种自主德育教育模式：规范默化自主之德，以落实日常行为规范为主要内容，使学生在体验、感悟中完善自我，树立远大的理想，自觉修炼，铸就品质；学习深化自主之智，通过构建自主课堂教学模式群，营造自主、合作、探究的学习氛围，使学生学会预习、展示、合作、拓展、总结、评价，充分发挥学生的主体作用，优化其思维方式；健体具化自主之美，以丰富多彩的体育活动为载体，使学生形成“我运动、我健康，我快乐、我成长”的意识，在自主参与中养成良好的健体习惯；个性发展自主之乐，以校本课程、社团活动为载体，通过开展丰富多彩的社团活动，使学生在活动中展示自我、实现自我、张扬个性；自理成就自主之力，通过构建小组合作互助式班级自主管理模式，探索班级学生自治管理新机制，培养学生的自主管理能力，使学生在无形中学会合作，在合作中学会自理，养成自主管理的良好习惯。

近年来，该校根据不同阶段学生身心发展需要和特点，培养学生个人素养，加强礼仪修养，对学生进行人生信仰教育和伦理道德教育，形成了各个阶段有机衔接的德育实践体系：以自信成就生命，以自强塑造高度，以自立修炼涵养，以自主磨炼毅力，以自觉铸就品质。

教师发展：名师策略 促专业化发展

教师的发展是学校安身立命的根本。市油田六中不断探索符合自身实际的教师队伍建设之路。近几年来，该校为青年教师成长搭建发展平台：认真落实好“师徒结对”和新教师汇报课制度，丰富教研组活动，形成了浓厚的研究氛围；通过组建书法、国画、 瑜伽和古筝等教师社团，培养教师的兴趣特长；通过举办读书沙龙、传统文化讲座、国学课堂等，提升教师的人文素养。教师的个人发展意识越来越强，“讲智慧、讲策略、讲方法、讲法治”对于该校的教师来说，不仅是挂在墙上的口号，也内化成了工作中的标准。

捧着一颗心来，不带半棵草去。市油田六中的教师用大爱的情怀，滋润着每一个学生的心田。

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