中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”。幼儿园开展优秀传统文化教育，有助于促进幼儿身心健康发展，提升幼儿道德素质，传承优秀传统文化。

教学实践中，可以利用信息技术手段，深入挖掘和开发传统文化中蕴含的优秀资源，通过声音、视频、图片等方式融入教学活动中，激发幼儿的学习兴趣；秉承“一日活动皆课程”理念，通过家园共育，共同开展中华传统文化教育。

首先，在一线教师中以问卷调查形式，了解传统教学与信息技术环境下的课堂教学现状。在课堂实施过程中，结合实际情况着力抓好资源收集整理工作，组织发动教师通过互联网、教学媒体资源、自主开发文本素材及媒体素材、资源交流、收集优秀课件、教学材料库等方式，积极建立本园资源库。

其次，教师可通过园内网络业务学习、个人小程序打卡自学等方式，熟练掌握常用的互联网信息技术和教育信息技术，并立足传统艺术、传统文学等，根据幼儿的生活实际，开发出适合幼儿年龄特点的、易于理解的、能够激发幼儿内驱力的课程。教师对戏曲教育方法、策略与实践进行探讨，以幼儿喜闻乐见的形式，指导家长与幼儿主动探索与学习。

最后，教师可充分运用信息技术整合教学资源。针对不同年龄段的教学内容，利用信息技术搜集具有代表性的文学作品，进一步让幼儿清晰明了其作品故事背后的意义。

随着网络技术的快速发展和5G时代的来临，幼儿学习传统文化的方式将更加多元化。教师要以“全面开展中华优秀传统文化教育，打造特色园本课程”为长远目标，结合课题研究，以信息技术为抓手，通过幼儿一日生活，以线上和线下、家园同步教育的方式，让幼儿在精神和个人素养上得到优秀传统文化的浸润，使其萌发初步的民族意识、民族情感及归属感，增强对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。