把阅读当作一种兴趣、一种休闲活动，养成阅读的习惯，学生就能更快获得各种知识，提高写作能力。提高学生语文水平、文化素养，是每个语文教师的责任，也是语文教育成功的关键。

给阅读自由，引导转变兴趣。学生并不是对一切书籍都不感兴趣，所以我们不能简单地否定或批评，要相信学生，先给他们阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，继而进行迁移，往往能收到事半功倍之效。

与书交朋友，培养阅读习惯。首先，要彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂，教学向课外、社会、传媒、电子网络等延伸，使之与社会发展相适应。其次，尽量多向学生推荐一些中外经典的文学名著，让学生在自我阅读中感受文章所创设的情境美和语言的魅力，让学生体会到阅读是一种美的享受。

教授阅读方法，激发内部动力。要在阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，品味语文的形象美、意境美、思想美，感悟中华文化的博大精深。为此，应该教给学生阅读方法：抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动，用心去读；抓精彩重点语段用情去读；抓意境描写，发挥想象去读。培养学生的阅读兴趣，使之养成阅读的习惯。

创设读书环境，引领阅读意愿。在阅读的过程中，开展讲故事、举办读书汇报会、比拼手抄报、进行诗歌朗诵比赛等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发阅读兴趣，推动课外阅读步步深入。

总之，教师要多引导学生的阅读内容，鼓励学生阅读好的书籍，指导学生的阅读方法，创造良好的读书环境、读书氛围。在小学语文学习中使学生能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情感与趣味的熏陶，丰富自己的精神世界。