本报讯（记者 李世秀）为了更好地理解多元评价体系，促使老师们重视评价，更好地发挥评价的功能，11月16日下午，市实验小学六年级数学组在线上举行了第十七期融慧教育论坛——《融评价 慧成长 助力学生成长》。

据了解，新数学课程标准的颁布，第一次提出了学业质量，同时也建立了促进学生发展的多元评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上发展。

论坛中，六年级组的数学老师从评价方式、评价维度、评价主体、评价需要注意的问题四个方面逐一给大家做了翔实的阐述。评价方式包括书面测验、口头测验、活动报告、课堂观察、课后访谈、课内外作业、成长记录等。评价维度多元也就是关注的不仅有知识技能，还要有基本思想的把握，基本活动经验的积累，分析问题、解决问题的能力，更要有发现问题、提出问题的能力，在关注“四基”“四能”达成的同时，特别关注核心素养的相应表现。评价主体多样，综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式，对学生的学习情况进行全方位的考查。评价需要注意的问题包括：要注重激励性、要注重即时性、要关注个性差异、要注重定性和定量相结合。

活动后，老师们在群内纷纷发表了自己的感悟。