随着我国电影事业的蓬勃发展，我们发现电影具有内容丰富、主题多元、易于接受的特点，于是，我们尝试了把优秀的电影作品融入主题班会，让学生在欣赏电影的同时，完成对他们的德育教育。如何挖掘电影里的德育资源呢？

对影视资源的整理和采集。对影视资源进行搜集、整理，形成电影主题班会资源库，然后，把电影资源库里的资源依据德育目标进行大致分类，如“爱国主义教育”“人与自然教育”“法治教育”“挫折教育”等。主题班会的呈现模式主要有以下三种。

主题教育模式

根据某个主题，选择相同主题的多部影片片段，精心设计，突出教育主题。我充分挖掘百部爱国影片资料，选取有代表性、学生熟悉的英雄和伟人的历史镜头，例如《开国大典》《长津湖》《建国伟业》等影片中的镜头，瞬间点燃学生的爱国热情。

辅助教学模式

不把电影主题作为班会课的主要内容，电影资源只在班会课中起到辅助教学的作用。一节课下来，一般用一部电影的片段，就可以起到调节气氛的效果。在上“我是法律小达人”主题班会课时，我选用了电影《红纸鹤》片段，让学生很容易就明白，应该如何正确看待法律与人情。

综合活动模式

利用电影资源，围绕某个主题，采用看电影、说故事、写征文、演话剧等形式，将德育理念化作不同的艺术形式，让学生领悟什么是大爱，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

深入挖掘优秀电影资源，会对全面实现主题班会的德育价值起到事半功倍的效果。