在引导学生看图写话的教学中，我积极摸索和尝试新理念、新方法，利用现代教学工具“班班通”进行直观教学，并利用书本上的每一幅图画，从小培养一年级孩子们看、想、写的能力，进而达到“我能写”“我会写”的目的。

一、会看图 且理解图意

会看，顾名思义就是会用眼睛有方位地看，只有经过认真观看了，画面才能走进心里，才能有深刻的理解，才会在大脑里形成清晰画面。通过从上到下、从左到右、从远到近等的观察，整体了解，抓住特征，如画面中有朝霞、晚霞、月亮、挂钟等可确定时间，或画面中人物的相貌、服饰等可弄清人物的性别、年龄、身份，进而推测作者塑造人物的目的是宣传什么？教育什么？让后人受何启发、明白什么道理等，使整幅画连贯、完整。

二、会想 且让图“活”起来

图画都是静止的，枯燥的、呆板的，无论是人物画，还是景物画都比较单调，我们要引导学生通过看让图“活”起来，把看不到的进行合理的想象。让静止的动起来、活起来，使单调的画面丰富起来，把不会说话的想象成会说话，由一个动作联想到前前后后的几个动作，由一幅画联想到前前后后的几幅画，这样经历多、看得多了，自然也会想象了。

三、会写 我手写我心

对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。对学生的要求不要高，随着学生阅读量的增加，随着学生思维能力和口语表达的提升，逐步要求学生写完整、写具体、写生动。开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，有常用的标点。要想让学生们喜欢表达、喜欢写作，老师得用欣赏的眼光看待学生们的写作成果，让学生们享受成功的喜悦。花些时间把学生的作文打印出来，定期把学生的作文整理成册。这既可以作为学生童年的记忆珍藏，又让学生觉得自己是多么了不起，使他写作的热情越来越高。

总而言之，要激发一年级学生写话的兴趣，就要从简单入手，利用好身边的素材，如课本中的每一幅画等，循序渐进地进行引导，让他们有目睹其物、身临其境的感觉，从小培养好写作兴趣。