朗读——终身的阅读素养

朗读是培养良好语感的最好方法和途径。教学实践中，如果学生不朗读就无法熟悉文章，无从感悟文章，更难以理解其意。一节没有朗朗读书声的语文课是不合格的语文课。教师抑扬顿挫、声情并茂地朗读，带给学生听觉上的享受，他们也会模仿有感情地朗读课文，在读中理解，在读中感悟。朗读，要最大限度地将作者的意图和文章的主题表现出来，把握好感情，教师要教授学生这一本领。如读《草原》这一课文，教师要引导学生用优美的、明朗的语调朗读；读古诗《送元二使安西》，要带领学生用留恋的、不舍的语调朗读。

精读——腹有诗书气自华

书香沁人心脾。智慧的芬芳点亮我们的生活，源于阅读的力量，让书香从种子慢慢萌芽、成长，直到散发芳香，这个过程并非一朝一夕能完成。在孩子们身上播下书香的种子，终将收获满满。

每天半小时 养成好习惯

我要求学生每人每天填写一张“读书卡”，上面有作者简介、好词好句、读书体会等几项内容。第二天进行检查反馈。经过一个学期的积累，学生把自己的读书卡装订成册，还配上了插图，让我惊喜不已。

你我问答间 比比谁认真

班级常开展读书比赛活动，共读完一本书后，由学生们出题，进行比赛，题目可围绕故事情节或人物特点，也可要求背诵文中好句子等。学生们饶有兴趣，出的题目颇有难度，应战的学生迎难而上，一问一答间，妙趣横生，书香自来。

读国学经典 吸取精华

中华文化源远流长，博大精深，值得我们学习。读国学经典，对中小学生进行国学启蒙意义重大，一些国学书籍包含经典要义、背后故事等内容，非常适宜学生阅读。通过名家名言故事、讲解脍炙人口的经典原文出处等，引导学生阅读国学经典，理解古文含义，吸收其精华。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”大家早已耳熟能详，“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力艰辛。”也广为流传，这些国学经典文句贴近日常生活，学生更容易理解和记忆，才能把圣人之训运用在实处。

如果有人问，播种书香的种子，会收获什么？在阅读中得到快乐，获得前进的动力，成长为儒雅少年，这样的收获，还不足够吗？