语言大师朱光潜说：“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。”古人就有王安石“春风又绿江南岸”，贾岛“僧敲月下门”之中对“绿”“敲”二字的推敲佳话。落实小学语文课堂的语言赏析、语言品鉴、语言运用表达，有助于大大提升学生的语文核心素养。品味语言是打开文学秘密之门的钥匙，是解读文本的关键。那么运用什么方法进行语言的品味呢？那就是“抓关键”品味语言。

抓关键字

如《梅花魂》一文，抓文题中的“魂”，再结合文中“祖父”说的话，连用了四个“愈”字和三个“最”字说明了梅花特有的品质和不畏严寒的高尚品格，让学生感悟到课文明写梅花，暗写梅花精神，实则赞美了具有梅花精神的中国人。

抓关键词

《黄山奇石》一文开篇介绍“中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”说明黄山风景区的地理位置及名气，那里景色秀丽神奇。“尤其”一词重点引出了“黄山四绝”之一的“怪石”，这些怪石不仅“奇”而且非常有趣。“尤其”一词深深地吸引了读者，从而介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等有趣的奇石，表达了作者对祖国大好河山的热爱、赞美之情。

抓关键句

如《天窗》一文中，两次提到“小小的天窗是你唯一的慰藉”，文中反复出现的语句往往包含着作者的深意，可以抓住这类关键语句，体会文章表达的思想感情。“当下雨天孩子们被关在地洞似的屋里时，天黑孩子们被逼着上床睡觉时，正是这小小的天窗，让孩子们展开无限的想象，让枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，天窗成了孩子们唯一的慰藉。”从这句话中可以体会到乡下孩子们的天真，以及天窗给孩子们带来无尽的遐想和无穷的快乐，还体会到作者对童年生活的怀念。

文学语言具有形象性和情感性，极富表现力，作家创作时特别注重炼字炼意的技巧。在教学时，要联系全文，反复咀嚼品味那些含义深刻的字词。叶圣陶先生认为“教材无非是个例子”，要求教师在引导学生学习文章时，对文章内容和作者语言特色进行理解，而文中的关键词句就是表达思想感情的关键。因此，引导学生抓关键词句进行品味，能更深入地感悟作品所表达的思想感情，进一步升华思想，提高学生咬文嚼字的能力，提升学生的语文素养。