培养小学生良好的数学学习习惯是小学数学素养教育中的一个关键环节，对学生今后的学习与发展起着至关重要的作用，因此，培养小学生良好的数学学习习惯是每一名数学教师的重要职责。

培养学生认真倾听的习惯

在新课程理念的引导下，学习模式已从被动变为主动，强调师生互动和学生间的合作。在数学课堂上，仅会表达是不够的，倾听也是重要的学习技能和综合素质指标。学生需认真倾听教师和同学发言，积极参与教学活动，激发思维火花，确保课堂高效进行。

培养学生自主探究的习惯

自主探究是指学生基于已掌握的知识体系与思维方式，自主发掘并解决难题，以实现知识创新。在此过程中，教师应在深入研究教材、全面了解学生实际的基础上，提供充足的感性及理性素材，指导学生开展探究，逐步培养其自觉的思维习惯。具体来说，教师需引导学生在新的知识学习之前，通过预习自行理解并掌握力所能及的内容。只有充分激发学生的自学积极性，课堂教学才能充满活力。

培养学生参与合作学习的习惯

在课堂教学中，实现全体学生参与小组学习并互动是一项挑战。因部分学生不善言辞或不愿表达，导致合作学习中只有部分学生积极参与。为了解决这个问题，我在组织小组合作学习时给每个学生分配了编号，按照每个小组的编号来进行汇报，给予每个层次的学生展示自我、表现自我的机会，让他们意识到汇报与自己的关联。这种方式激发了学生的学习热情，帮助他们树立了学习的信心。

培养学生认真写作业的习惯

培养学生认真写作业的习惯，既是培养优良道德品质的需要，也是学生获取知识和掌握能力的关键。

为养成此习惯，教师需对学生提出严格要求：首先，教师需以身作则，如板书工整、清楚，为学生起到模范作用。针对学生写作业时拖拉、磨蹭、马虎、涂改等问题，应加大督查力度，必要时给予惩罚。其次，教师需在日常教学中长期坚持要求学生检验答案，这能潜移默化地帮助学生养成检验习惯，培养其认真学习的态度和思维的批判性、深刻性和自我评价能力。通过对解题过程的反思，培养学生严谨，细致，缜密的思维品质。

总之，培养优良的数学学习习惯是一个长期且复杂的过程，需要教师与学生共同努力。只有养成良好的学习习惯，学生才能在数学学习的道路上越走越远，为自己的未来奠定坚实的基础。