在当前语文教学中，如何有效激发小学生的阅读热情、提升阅读能力，已成为语文教学亟待解决的问题。基于多年的教学实践经验，我分享一些个人的看法和体会。

典范引导。示范榜样的影响力巨大，学生的模仿能力极强，针对他们崇敬英雄、仰慕名人的特性，我定期分享一些知名人士热爱阅读的故事，通过树立典范，激发他们的阅读热情，引导他们从书籍中汲取知识。

师生互动。在课余时间，教师应积极与学生共同参与阅读活动，包括朗读古诗词等文学作品。在互动过程中，教师应展现出充分的热情与投入，以激发学生的阅读兴趣与积极性。

营造氛围。在课堂上，当学生说出一些精妙词语和精彩语段时，或者道出一些其他学生不曾了解的科普知识时，教师要适时激励表扬，在班集体中营造阅读的氛围。

画人物卡阅读。为了促进学生更深入地理解和把握阅读材料中的人物、景色等元素，教师可以引导学生尝试用图画的方式对这些元素进行概括表示。在绘画过程中，学生需要关注人物的神态表情、穿着打扮等细节，以便更好地理解文章的内涵和主题。

摘抄阅读。让学生一边阅读一边摘录自己所需要的有关内容，通过这种方式加强学生对内容的记忆，提高学生对文章的领悟能力及驾驭文字的能力。

划重点阅读。让学生在阅读中，边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查找。为了更有效地理解和应用所读内容，方便后续查找，教师应建议学生在阅读过程中精准地标出相关重点，有效培养学生的针对性阅读技能，促进他们整体阅读能力的提升。

询问阅读。教师在指导学生阅读时，应提醒学生，若在阅读过程中遇到任何疑问，应积极寻求解答，可通过向教师、同学或家长请教的方式来解决。这样做不仅有助于提升学生解决问题的能力，还能培养他们的虚心好学精神和团队协作能力。