市第五中学深入贯彻我市教情学情分析会议精神，结合教学实际，就提升教学质量、破除陈规与固有思维进行深入探讨，分析根本原因，遵循教学本质规律，寻求改进措施与解决方案。

影响教学质量的根本原因是没有遵循教学本质规律，导致教学方向出现偏差。教学的本质在于“沟通”与“合作”，是发现、唤醒、点燃智慧的过程，需要用智慧启迪智慧。教会学生学习方法和解决问题的策略，通过训练与实践培养相应能力，坚持“做中学”“用中学”“创中学”的原则，达成学生自主学习、发现、分析和解决问题的目标，形成适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。

针对当前教育教学现状，学校倡导教师深入开展“五项研究”：教材研究，抓住知识内在联系；教法研究，确定有效的教学方法；学法研究，引领学生如何学习；评价研究，有效组织学生开展学习；名师课例研究，吸取名师教学思想，更好开展课堂教学。要求教师从以“教师为主体”向“学生为主体”转变，成为学生课堂学习的组织者、引领者、参与者、评价者。

在教学实践中，学校提出“体验学习”策略，作为义务教育阶段的主要指导思想。体验学习强调运用学生生活体验，通过分析与推导理解新知识，调动多种感官参与学习，布置实践操作性的作业。同时，学校以“智慧课堂”建设为推手，深化课堂教学改革。“智慧课堂”充分体现“学生为主体、教师为主导”的教学理念，通过体验学习引领学习方法、训练学习能力，提升学生素养。“智慧课堂”建设分为三个层次：规范课堂、特色课堂和“智慧课堂”。通过改革引领教师开展研究，以教师的智慧启迪学生的智慧，激发教师不断改进课堂和学生持续学习的主动性。

总之，只有遵循教学本质规律，深入剖析问题，制定科学策略，实施有效方法，才能促进教学改革，取得教育的最佳成果。