周五下午，我如约兑现和班级孩子的约定：带他们去学校图书馆书。

阅读时，小童（化名）走过来对我说：“老师，我想去厕所。”我当即予以批准。然而，一段时间过去，小童还没有回来，我有些担心，便打算出去找她。当我走出图书馆，远远望见小童在空无一人的教室里，肆无忌惮地在同学们的课桌上走来走去，脚步时快时慢，偶尔停留在一张桌子上猛踩几下。我怕突然叫住孩子会发生安全事故，就安静平和地走了过去。在小童转身的一瞬间，她与教室外的我对视，立刻从桌子上下来。随后，她如同小尾巴般跟随我返回图书馆。

我询问她：“为什么这么做？”她沉默不语。我进一步追问：“这样是不对的，你是知道的吧？”“知道。”小童低头轻声回应。我将此事告知小童的母亲，后来家长发来信息：小童说，她的好朋友告诉她，有几名同学踩了小童和其他同学的桌子，小童觉得很生气，就替大家踩了回去。

我和小童母亲都意识到孩子的问题：孩子热衷于打抱不平，但缺乏耐心辨识是非。我认为，为了孩子的健康成长，有必要针对这些问题对学生加以引导和教育。

首先，不要训斥孩子。对于孩子的“管闲事”行为，父母和教师不要严厉训斥，这样才能让正义的“大树”在孩子的心里生根发芽。父母还要帮助孩子树立正确的是非观念，提高孩子的道德认知水平，教他们学习正确处理同伴间问题的技巧，避免出现“帮倒忙”的现象。

其次，指导孩子正确地“管闲事”。引导孩子正确交友，让孩子学会判断助人的限度，不能被朋友的不合理要求束缚，帮助朋友进行不恰当的打抱不平。

最后，为孩子讲解何为正确的打抱不平，并对孩子的正义感进行赞扬。

小学生的年龄尚幼，对事物的判断能力还不完善，因此，教师和家长应正确引导孩子，通过实例帮助孩子进行分辨是非，让孩子在实践中不断提高分辨是非的能力。