1999年7月，师范毕业的我被分配到范县一所县直高中任教，担任高一某班班主任。工作之余，我喜欢读书和看报。有一天，在读《濮阳日报》时，我忽然发现该报纸开设了《文教专刊》，是专为广大教育工作者和学生设置的。我喜欢写作，但是从没投过稿。现在家乡的报纸向全市师生开设了专刊，我暗下决心，要把工作中反映正能量的典型教育教学案例写成文章，向《濮阳日报》投稿。

1999年10月的一天，一名妇女敲开了我办公室的门，她先自我介绍说是班里李青（化名）同学的母亲，问我是不是班主任，然后从怀里掏出一个鼓囊囊的圆形包裹，里三层外三层地拆开，里面是一个苹果。李青母亲说，过中秋节的时候，亲戚给拿了几个苹果，给李青年迈的爷爷奶奶炖了几个，剩下最后一个自己也舍不得吃，担心时间长放坏了，特意给儿子送过来，并再三叮嘱要我亲手给他。我接过苹果，问她从哪里来，怎么来的？她说是步行从一个乡镇走来的。我理了理思路：一个年近六十的母亲，为了给亲爱的儿子送一个苹果，凌晨五点出发，步行4个多小时，到达20公里外儿子就读的学校。

在我的询问下，李青母亲又向我讲述了她的家庭情况和供给李青上学的经历。李青的父母都是农民，他是家里的老小，上面有3个姐姐，为了要个男孩，母亲在40多岁的时候生的他，所以李青一直被父母当成宝贝宠爱着。在当时的年代，她家人口多但壮劳力少，所以经济状况不好。李青的3个姐姐很早就辍学了，家人省吃俭用供着李青上到高中，但李青从小娇生惯养，不能吃苦，也不懂事，体会不到父母的良苦用心，行为习惯不好，学习成绩也一直没有起色。

作为一名教育工作者，我敏锐地洞察到这是一个典型的育人案例，所以巧妙地运用教育心理学原理，在没有惊动任何人的情况下，送走了李青的母亲，并在合适的时间和地点找李青谈了两次话，及时把苹果给了他，转达了伟大的母爱，也转述了母亲对他的担忧和期望。当李青流泪的那一刻，我发现了他目光里的坚毅，及时利用他一息尚存的爱心和孝心激发其学习热情，成功帮他树立了正确的求学价值观。

后来，我写了一篇文章，题目是《一个苹果的故事》，并投到《濮阳日报·文教专刊》。1999年11月，文章发表了，学校领导开会时宣读了这篇文章，在学校引起了不小的轰动，甚至还收到几名读者的来信。 《一个苹果的故事》发表后，我受到莫大的鼓励，接下来的几年里，我又陆续在《濮阳日报》发表了30余篇有关教育教学和教学心得的文章，在教育界产生了良好的影响。

2003年，我被调到濮阳市直学校工作，教学的同时，仍然笔耕不辍。由于文字功底深厚，2011年我转岗至学校办公室，从事党务文字材料和宣传工作。虽然兼职学校行政工作，但我从未离开过一线教学，因为我深深地知道，我是一名教师，我的职业是教书育人。

可以说，我的成长和成绩的取得，都和我在《濮阳日报》上发表的文章息息相关。它激发了我的写作热情，并使我将写作变成了一种习惯，多年来一直坚持，丰富充实生活的同时，也带来了无尽的乐趣。

从教25年来，我在各级各类报纸刊物上发表了140余篇文章，这些文章的点滴记录，传达了我的教育理念，也给家庭、学校和社会带来了教育方面的正能量。现在，我想以一名老教师的身份由衷地说一句：“《濮阳日报》，您为我的写作注入了动力，谢谢您！”

孟全景