市实验小学 王志敏

很多参观过市实验小学的教育工作者对学校都有这样的深刻印象和评价：市实验小学是一所富有文化和内涵的学校，校园处处充满教育意义和故事。这些评价是对学校文化内涵、文化品位的赏识和激励，更是对多年来以文化为学校立魂做法的肯定和赞誉。

市实验小学结合学校历史和办学特色，把学校文化划分为历史文化、精神文化、行为文化、课程文化、教研文化、环境文化、制度文化。多种文化内容融合在一起，形成了学校特色，体现了学校的气质和品位，决定了学校的综合办学实力。

对于校园文化建设而言，环境文化就是学校的“相”，它外在的样貌形态同样折射出学校内在的“心”，即精神特质和文化底蕴。不管是历史悠久的老学校，还是新建学校，如果想在显性环境文化建设中凸显特色与风格，不妨考虑如下方面：

结合校史和办学理念 确定校园文化建设特色

市实验小学自1985年建校至今，在近40年的发展历程中一路领航，取得了辉煌的办学业绩，深受社会各界赞誉，深得学生家长信赖。一代代校长的思想引领、智慧导航，教师们不用扬鞭自奋蹄的敬业精神，淡泊名利、专注执着的师德操守，无私奉献、大爱大善的宽广胸怀，培育出的一批批优秀毕业生在各行各业出类拔萃。鉴于学校在教育领域取得的显著成就，以及致力于追求高质量教育的目标，学校在校园文化建设方面提出了“水”文化理念，认为学校近40年的文化基因和水的精神品性一脉相承，“水”文化不仅能够呈现学校一直以来蓬勃发展的历史样态，也更能滋养师生的精神原野，引领学校未来发展的方向。

围绕校园文化建设特色 规划整体设计思路

市实验小学按照“提炼精神基因—做出建设规划—分步有序推进”的步骤，循序渐进完成校园文化建设。学校始终坚持儿童立场，遵循“育人为本”思想，恪守“实小原创”宗旨，用心做自己的文化。为全方位凸显“水韵”校园文化，学校面向全体教职工征稿，要求大家将校史文化与“水”文化融合提炼学校精神基因。于是，两篇独具风格、富有实小特色的《水之德 师之魂》应运而生。文章一方面深入挖掘出了水执着坚韧、鲜活澄澈，豁达包容、善良博爱，随缘善变、机警灵活的品性；一方面巧妙融合了学校文化和水的精神品性的共通共融之处，将一湾活水融入育人之道，倡导以水之品性涵养崇高师德，以水之灵韵点拨学生心智，从而让校园文化焕发出蓬勃生命力。确定了校园文化建设的主旨核心，再结合学校实际作出建设规划，而后分步有序推进。市实验小学首先确定了整体校园环境提升、新建校史馆、完善楼梯文化、丰富花木题诗文化等项目，并按照“征集设计思路—商议确定方案—招标施工建设”的流程有序推进。

在推进水韵校园文化建设的过程中，学校首先重点考虑“水文化如何呈现”，一是以撰文方式把学校近40年的发展历程和精神基因与水文化融合在一起，达到“以水言志、以水融情、以水点悟”的目的。二是将学校管理思想、教育理念以水文化方式进行提炼和描述，如建设“水之德”主题校园浮雕，引领教师“上善若水”，厚德载物；建设水文化主题圆厅，以小水滴自我表述的形式，告诉学生“云是水的梦想，雨是水的吟唱，露是水的沉思，雪是水的舞蹈，冰是水的凝聚”，呈现展示“水之源、水之韵、水之德、水之道”的深刻哲理。再如，融入水元素的“东润、西泽、南潜、北沐、中源”楼名，以“粼粼少年、潺潺少年、淼淼少年、汤汤少年”命名的水韵书香少年等，校园每一处细节都体现润物无声的理念。三是在校园外观设计中融入水文化元素，红黄蓝三原色的宣传栏呈水波纹造型，散布在角角落落的各式“水韵书吧”清爽宜人、灵秀雅致。

以文化为学校立魂，重在积淀与传承，贵在创新与交流。恪守教育初心，坚守儿童立场，校园文化建设自会创意无限。