（上接第一版）此外，针对残疾儿童、孤儿等特殊群体，濮阳县还积极协助其到特殊教育学校或濮阳县苦志育才公益项目学校就读，并定期组织教师利用节假日开展送教上门活动，通过建立支持保障体系、严格筛选评估送教学生、合理选择送教内容、积极开展培训等措施，提高送教质量，把关爱送进残疾孩子家庭，保障每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

资源整合 优质均衡

助力农村义务教育提质增速

2023年10月，濮阳县曾对全县22个乡镇（办）做了一项调查发现，学生在100人以下的农村学校有193所，占全县农村学校的60%。193所学校共有在校生5494人、教师1014人，平均每个学校只有28名学生，师生比例为1∶5.4。通过调查还发现，学校的在校学生数量少，导致教师资源严重浪费，且工作积极性不高，种种现象严重制约了农村义务教育优质均衡发展，社会各界对教育发展也出现了质疑声。针对这一情况，濮阳县强力推进了“合点并校”改革工作。

濮阳县文留镇实验学校就是最好的例子。据了解，濮阳县文留镇实验学校的前身是中原油田第七中学，由于中原油田采油一厂搬迁、职工外出就业等多方面原因，导致生源严重不足，该校也从小有名气的优质学校变成没有在校生的“空壳学校”。“合点并校”改革后，通过合并东王庄小学、枣村小学等多个学校成立的濮阳县文留镇实验学校，从2021年的没有一名在校生，到如今拥有9个教学班386名学生。学校在发展的同时也提升了当地群众对教育的满意度，学校的教学工作也实现了从只有两门基础学科到实现全学科教学的转变。濮阳县文留镇实验学校校长王爱红说：“通过‘合点并校’改革，学校的学生多了，师资强了，我们的工作也更有劲儿了。”

此外，濮阳县还为“合点并校”改革后的农村优质学校新建了学生餐厅、体育场、宿舍楼等，满足了学生所有的在校需求。此外，该县还严格落实“县管校聘”政策，配足配强师资力量，保障合并后学校所需师资，促进教育教学质量稳步提升。

王相卿告诉记者，“合点并校”改革前，濮阳县各乡镇小学的教学班往往只有寥寥数人，加之优秀教师的流失，导致学生无法受到良好的教育。“合点并校”改革开展后，通过合并“老”“弱”“小”的学校，整合教育教学资源和师资力量，不仅提高了教师教育教学的积极性，实现了教研工作正常开展，也增强了学生的团体意识和凝聚力。通过“合点并校”改革，该县顺利完成了中小学布局调整，进一步整合了教育资源，优化了师资配置，大大调动了教师积极性，为教育高质量发展奠定了基础。