从教学质量滑坡到得到市长点赞，从学生流失严重到如今一位难求，从“筒子楼”到花园式乡镇学校……这是发生在台前县马楼镇第一中学的巨大变化。

时间拨回到2018年初，马楼镇第一中学基础设施陈旧不堪，配套设备几乎为零，偌大的校园，仅存14位教师和47名学生。提到这所学校，周边的学生家长都是默默摇头，谁都不愿意将孩子送到这所“差校”来读书。

改变也从此刻开始，在县教育局的支持下，马楼镇第一中学大刀阔斧深化改革，全力以赴破解乡镇中学生源之困、师资之困、质量之困，成功走出了一条独特的“教学+品牌”特色之路，实现了从“落后”到“先进”的跨越，蹚出了一条乡村教育振兴之路。

一年抓规范：让学生有精神、老师有活力、学校有形象

成绩差、生源少、设施落后、教师幸福指数低……这是2018年3月，当踌躇满志的耿仁锋作为学校新一届班子负责人准备大展拳脚时，所需要面对的棘手问题。

“一是生源问题，越来越多的农村学生选择进城上学，使原本就有限的优质生源大量流出，这是不争的事实；二是师资问题，马楼镇第一中学的教学水平其实并不差，由于种种原因，导致教师队伍人心不稳，人才流失，进而教育教学质量滑坡，学生家长怨言不断。”工作15年的教务处主任吕玉祥这样说。

问题就摆在这里，怎么办？从哪里入手？学校班子集思广益，反复论证，最终确立全封闭式管理模式。“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”

校长耿仁锋用北师大教授顾明远的教育思想作为办学理念，并带领全体教师细化落实，汇总形成一整套适合马楼镇第一中学教育实际的价值体系，使教师重新树立起正确的价值观和职业观。

教师积极性调动起来了，把学生带到教师手中同样重要。

上任第一年，耿仁锋作了28场宣讲——

在马楼镇党委会上，他主动申请半小时发言，向全镇党员干部介绍学校未来规划；在教职工大会上，他给老师们描绘学校发展蓝图；等到招生季，他走遍该镇所有小学，对学生和学生家长作专场宣讲。就这样，2018年秋季马楼镇第一中学招收新生240人，到2021年，学校已达到可容纳1243名学生61名教师的规模。

但想改变外界对学校的刻板印象，归根结底，得拿成绩说话。

在耿仁锋的坚持下，马楼镇第一中学对教学常规、教学教研进行了改革。“四个坚持”——坚持周常规检查、周教师公开课、月考、月家长会，规范了教师教学行为。“走出去、请进来、闭门修”——鹤壁市淇滨中学、濮阳市油田十中等名校均成为取长补短的典范，为教师能力提升、高效课堂打造提供参考。

从2022年起，马楼镇第一中学升入公立高中人数达49人，一举打破“乡镇中学不出成绩”的枷锁。老师有奔头，学生有劲头，往后几年，马楼镇第一中学“教风清正、学风浓厚”的教学氛围弥漫开来，学校平均分和综合排名连年位居台前县乡镇中学前列。

“虽然在台前县中学队伍里，马楼镇第一中学还算不上第一梯队，但它的发展模式非常好，值得其他乡镇中学借鉴。”台前县教育局局长孔祥涛说。

两年提质量：全心全意为师生服务，凝聚向上力量

迈出坚实的第一步后，“全心全意为师生服务”就成为刻在马楼镇第一中学新一届领导集体骨子里的工作理念。大家着眼于更远处，不断增强学校的凝聚力和向心力。这股力量从何而来？校委会成员一致认为：用服务说话，真心换真心。

乘着台前县创建国家义务教育发展基本均衡县的东风，马楼镇第一中学将破旧设施推倒重建，新建标准化田径场、教学楼、宿舍楼、学生餐厅，为24个教室配备交互式智能黑板，为实验室、微机室、卫生保健室等功能室配齐配足仪器设备，校园文化、校园绿化也获得飞跃式发展。

“学校各项设施到位后，我们在全校范围内开展了一次民意调查，让大家列举出对目前学校现状最不满的地方，结果被吐槽最多的就是食堂饭菜质量差、品种单一。”耿仁锋说道。既然是“民心所向”，那就从师生最迫切需要解决的“吃饭问题”着手。

为此，马楼镇第一中学对学校餐厅的配餐方案进行科学优化，提升饭菜品质。不仅如此，学校还安排校委会成员担任检验员，与餐厅管理人员、餐饮公司工作人员共同验收食材数量和质量。同时，每学期开展“家长进餐厅”活动，听取学生家长的建议。为严把饭菜加工关，学校在食堂安装多个摄像头和电子屏，与县市场监管局联网，实现360度无死角监控，家长、教师可用手机实时查看，达到了“明厨亮灶”标准。

在保障“吃得好”之后，学校又将目光聚焦“住得好”。学生宿舍管理，既是学校管理的重点，也是难点。

马楼镇第一中学为了给学生营造一个安全、整洁、舒适的住宿环境，不断优化住宿条件，每间宿舍均配有独立的洗漱间、卫生间，空调、净水机、太阳能热水器等设备一应俱全，灭火器、消火栓、应急照明灯、安全出口标识牌等消防设施全部安装到位，充分保障学生就寝安全。

在宿舍管理上，学校坚持教育和管理、指导和服务相结合的原则，以育人为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，积极营造良好的就寝环境，让宿舍成为学生自我管理、自我教育的一个重要场所，也是学生养成良好习惯、形成优良品质的第二课堂。

三年出特色：打造“风景这边独好”的乡镇中学

学校的终极目标是育人。为培养新时代全面发展的青少年，马楼镇第一中学精心设计了开学礼、感恩节、毕业季等德育品牌活动，以及每学期一次的“校长面对面”。

“学生意见集中的问题，校长统一回答。涉及不同意见，经校委会研究后，再答复学生。这种互动既拉近师生距离，又能保证措施落实。”马楼镇第一中学副校长赵继才说道。

经过几年实践，学生关注的问题从早期的食堂菜品、热水供应等生活小事，逐渐拓展到了课堂教学和学校建设上，学生勇敢发声，学校茁壮成长。

作为一名体育教师，刘轩伽记忆尤为深刻的，是学生提出增加社团活动时间的诉求。

学校在课程设置方面，遵循“五育并举”理念，组织全校师生创建足球社团、篮球社团、乒乓球社团，但40分钟的社团课难以满足学生运动需求，经过学生“据理力争”，马楼镇第一中学每天上午、下午各开设30分钟大课间活动。在锻炼中长本领，马楼镇第一中学连续5年代表台前县参加“市长杯”青少年足球联赛，与市城区孩子同台竞技，并取得全市第6名的好成绩。2019年，马楼镇第一中学获得国家级足球特色学校称号。

在校园之外，学校充分利用本地红色资源，逢重要时间节点，组织学生赴将军渡纪念馆、甘草堌堆党支部、汪洋故居等开展研学活动，让青少年实地上好“大思政课”。

付出总有收获，成果有目共睹。马楼镇第一中学焕发青春活力，不断刷新学校办学水平，先后获得市先进集体、市文明校园、市花园式学校、市师德先进学校等荣誉称号。

“办好家门口的学校，让父老乡亲不必奔波市县接送孩子，在教育上少花钱，在生活上更富足。”谈及教育初心，耿仁锋仍然感觉肩上担子很重。⑨

本报记者 李世秀

通讯员 王传帅 张继川