在一个普通的星期四上午，阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的走廊上。第一节课是语文课，我计划着把《白桦》第二课时讲完。为了达成这个目标，课堂上我加快了节奏，即便如此，下课铃声响起时，教学内容还是剩下了一小截。

看着那没讲完的知识点，我心里有些着急，于是自作主张占用了两分钟课间。大部分孩子默默接受了这小小的“侵占”，依旧安静地坐在座位上。然而，子墨的反应却格外激烈。只见他生气地撅起嘴，小脸涨得通红，紧接着，令人意想不到的事情发生了——他猛地抄起课本，狠狠地摔在地上，大发雷霆。

这突如其来的举动让全班学生都愣住了，我也被惊到了，但很快回过神来，我知道不能在教室里处理这件事，急忙轻轻地把他带出了教室。来到走廊的角落，子墨的情绪依然很激动，他一开始只是低声抽泣，过了好一会儿，才断断续续地说出原因。原来，他的妈妈给他报了阅读、作文、数学等好几个辅导班，每天都有做不完的作业，他感觉自己就像一只被上了发条的小闹钟，连一点玩耍放松的时间都没有。刚刚被占用的这两分钟课间，就像是压垮骆驼的最后一根稻草，让他长期积累的压力瞬间爆发。

听着他的哭诉，我的心里五味杂陈。我意识到，被自己占用的这两分钟课间时间，对孩子来说可能是无比珍贵的放松时刻。回到办公室后，我联系了子墨的妈妈，和她进行了一次深入的交流。我向她讲述了子墨在学校的表现，也分享了我的教育理念：孩子的成长不应该只有学习和辅导班，适当的休息和玩耍同样重要，它能让孩子拥有健康的身心和积极的学习态度。

子墨妈妈听后，陷入了沉思。她表示之前只是一心希望孩子能多学知识，忽略了孩子内心的感受。从那之后，子墨妈妈调整了孩子的课外安排，给他留出了足够的休息和娱乐时间。而我，也时刻提醒自己，要更加关注每一个孩子的情绪和需求，不再轻易占用孩子们宝贵的课间休息时间。