“五一”假期闲来无事，我对长方体和正方体进行了一次全面复习，这次复习就像一场充满惊喜的寻宝之旅，让我在数学的世界里收获满满。

复习之初，我先拿出笔和纸，画出长方体和正方体的图形，仔细观察它们的特征。长方体有着六个面，每个面都是长方形（特殊情况下有两个相对的面是正方形），相对的面大小完全相同，就像一对对双胞胎。十二条棱分成了三组，每组的四条棱长度相等，八个顶点就像八个小角落。而正方体更“规矩”，它的六个面都是一模一样的正方形，十二条棱的长度也全部相等。通过亲手画图和反复观察，这些原本有些抽象的概念，在我脑海中变得清晰又立体。

接着，我开始攻克表面积这个“大难关”。为了更好地理解，我找来一个长方体的鞋盒和一个正方体的魔方。我发现，求它们的表面积，就是求所有面的面积总和。鞋盒的表面积，要用前面、后面、左面、右面、上面、下面这六个面的面积相加。我根据公式S=(ab + ah + bh)×2（a是长，b是宽，h是高），先测量出鞋盒的长、宽、高，再一步步计算，很快就得出了结果。正方体的表面积计算相对简单些，因为六个面都一样，用公式S = 6a2（a是棱长）就行。我拿着魔方，量出棱长后轻松算出了它的表面积。

体积的复习则像是打开了一扇新的大门。我知道了长方体的体积公式是V = abh，正方体的体积公式是V = a3。为了感受体积的概念，我用小正方体积木块拼搭长方体和正方体，通过数积木块的数量来验证体积公式。但在练习中，我遇到一道难题：一个长方体水箱，从里面量长5分米、宽4分米、高3分米，水箱里原来水深1.5分米，放入一块石头后，水面上升到2分米，求这块石头的体积。我思考后发现，石头的体积就等于上升的水的体积，而上升的水形成了一个新的长方体，它的长和宽就是水箱的长和宽，高是水面上升的高度，利用长方体体积公式，我顺利算出了石头的体积。

这次对长方体和正方体的复习，让我明白数学知识就像宝藏，只要我们用心探索、认真钻研，就能发现其中的奥秘，收获知识的财富。我也期待着在之后的数学学习中，继续开启更多有趣的“寻宝之旅”。

辅导老师 刘爱玲