合作是未来社会人才素质的重要内容，也是人际交往中的必备技巧。现在的家庭中大多数是独生子女，与同伴交往、合作的机会很少。幼儿在活动中相互配合完成共同目标的体验也很少。因此，我们以民间游戏的方式，促使幼儿学会合作，克服以自我为中心，学会协商、分工，接纳不同性格的同伴。他们自己能营造出一种团结友爱、互助合作的群体氛围，增强其社会适应性。

选择交往性活动内容

在幼儿园的集体生活，趣味语言是不可缺少的一部分，可以用趣味语言引导幼儿萌发合作愿望。趣味语言能让幼儿在活动中变得轻松活泼，调动他们合作的积极性。如：游戏“小刺猬摘果子”原先是一个小组竞赛游戏，为了激发幼儿的合作意识，我们用有趣的语言对幼儿说：“一只刺猬背果子多没劲呀！要是能有个伴在路上说说话、帮帮忙，那该多好啊！”幼儿听后，马上嚷嚷着去结伴了。

用灵活的方式激发幼儿的合作意识。玩游戏的方式可以多样化，而适当的改变会使幼儿感到新奇，从而愿意去尝试。首先，我们改变游戏方法，将单独游戏改为集体游戏。如游戏“运粮食”原先是分组竞赛，看哪组运得多。现在我们将这个游戏改为三人一组，自由结合，其中一人运、一人扶、一人捡。自由结合时需要跑得快的幼儿推车，劲大、个高的幼儿运粮食，灵巧、跑不快的幼儿去捡。其次，改变游戏方式，我们将整合式改为分散式……

教会幼儿合作的方法

游戏中幼儿很难自发地表现合作，不知该如何去做。我们采取树立榜样、启发诱导、实践操作、自己动脑等方式帮助指导幼儿，将合作意识迁移到实践活动中。

同伴之间的合作是幼儿观察模仿的榜样。如游戏“神奇的废报纸”，让幼儿自己去设计玩法。东东小朋友把报纸团成了一个纸球，喊来杨阳和毛毛一起踢。如民间游戏“炒豆豆”，让幼儿讨论：为什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友却玩不起来，觉得没意思？在友好合作的小朋友介绍下，幼儿明白了，一定要两个小朋友合作一起朝一个方向翻，豆豆才能炒得好，只有合作才能玩得好、玩得有趣。这让幼儿初步学会了合作，明白合作的目的。

让幼儿体会合作的重要性

活动后，启发幼儿讲述合作时的感受，体验合作成功带来的喜悦和快乐。在完成任务后，幼儿之间增进了友谊，为下一次的合作打下良好基础。我们对幼儿活动中的行为及感受要进行评价，对不配合的现象和行为予以提醒，对幼儿间友好合作的行为给予鼓励和赞扬。

合作是幼儿未来发展适应社会、立足社会的重要素质，通过多次合作，幼儿逐步掌握了与人协商合作的技巧和解决问题的方法。这样从小在愉快合作的氛围中成长的幼儿，定会成长为被社会接纳的公民，迎接更高、更远的挑战。