有人说：老师是甘甜的雨露，给我们滋润生长的土壤；老师是搏浪的小船，载我们领略到大海的浩瀚；老师是亘古流传的星光大道，引领我们探索科学的秘境。老师就是这么崇高、伟大。你知道吗？我也是一个小老师。

进入初中，我们班实施了“1+1”合作学习管理模式。平时我是一个学生，合作学习时我就成了一个小老师。我与同桌郭萌滢是一对师友，我们的成绩相当，正好可以互补。如果我们班没有实行“1+1”合作学习管理模式，所有问题就要在课堂上让老师来解决，那么课堂效率就会大大降低。老师增加了很多小助手，让同学们在课堂上体验到了一对一的辅导待遇。

比如在语文课上，有一个环节叫作质疑问难，就是我们将昨天晚上预习时不懂的问题互相解答。学友问，学师答，然后学师再问，两人共同思考、交流，师友都不会的要问老师。学习文言文时，会有解释字词的环节，同学们可以通过课下注释和问老师来解决，也可以师友一起回答，学师读，学友解释，加深记忆。每次老师布置背诵的任务时，师友间都是互相检查。

在英语课上，老师把大部分时间用来讲解题目。老师先讲一遍，然后让师友互讲。如果学友不会，那么就让学师来讲；如果两个人都不会，那么就问老师或旁边的师友。这样既增加了师友间的友谊，也加深了同学和老师的沟通。在回答问题的时候，师友一起起立，学友先说，学师补充，这样课堂更加高效，同学们在学习过程中也得到了很好的锻炼和提高。

为了能做好郭萌滢的小老师，我要更加以身作则，好好学习，努力成为她的好榜样，在学习方面给予她更多的帮助。同时我也要多多鼓励她，支持她，让她充分发挥自己的优势，取得更大的进步。

辅导教师 高运