我曾读过这样一则寓言：有个渔夫从海里捞到一颗晶莹圆润、美丽无比的大珍珠，渔夫爱不释手。美中不足的是，珍珠上有一个小小的黑点。于是，渔夫一层一层地剥珍珠，直到将黑点剥掉。不过，令人惋惜的是，这颗硕大的珍珠也被削剔得荡然无存了。

这个寓言反映的问题在我们的教育工作中也经常出现，我们教师是不是也有过渔夫这样的心态呢？

我们班有一个叫小磊的男孩，聪明伶俐，活泼可爱。但美中不足的是，他的成绩不理想，上课好动，经常随意插话……几经教育都未见显著效果，很让人头疼。我很想把他塑造成一个完美的学生，可最近在教育他时却险些犯了渔夫的错误。

教室的门很松，总是关不严，我们只好把报纸叠几层后夹在门上，这个任务很自然地落在坐在门旁边的小磊身上。一次课上，他反复用报纸去夹门，始终没有成功。我看了，有些着急，便大声说：“你不动脑子啊，把报纸再多折一层。”他照着做了，但表情略有些尴尬。

我忽然意识到，我的做法让他在同学面前丢失了尊严。我有些后悔自己的急躁，深深地反思自己今后绝不能再这样对待一个孩子。其实，再聪明的孩子如果经常遭受指责，思维也会日渐迟钝，就像寓言中那颗珍珠，早晚会失去它的光泽。明白了这个道理，我就开始一点一点地纠正他的不良习惯，课堂上经常夸奖他的长处。渐渐地，他有了一些变化，在课堂上他比往常认真了许多。现在，他的学习成绩已处于班里领先水平。

人们在欣赏珍珠的时候往往不能容忍珍珠上的瑕疵，就像我们不能容忍孩子的缺点一样。在教育孩子方面，我们既不能因为孩子有缺点而否定他们，也不能一味地放纵他们的缺点。我们需要做的是，在修正他们缺点的同时，不伤害孩子的心灵。