中国社会自古以来就是家国同构的社会，家是国的基础，国是家的放大。培养学生家国情怀主要是增强学生的责任意识，引导学生担当起自身的责任，增强学生对自己国家的信心，让学生学会为自己读书的同时，更要为国家、为民族而读书。那么，如何在中学历史教学中培养学生的家国情怀？下面我就此谈谈自己的一些看法。

解读河南

感悟家国情怀

河南历史悠久，文化厚重。河南作为中华民族和华夏文明的重要发祥地之一，五千年中华文明史中有三千年是全国的政治、经济、文化中心。河南的历史可以追溯到五六十万年前，像裴李岗文化、仰韶文化、龙山文化等史前文化都在河南。中国八大古都河南就有四个，即九朝古都洛阳、八朝古都开封、殷商古都安阳、商都郑州。河南历史不仅影响和推动着中国历史的发展进程，而且在今天乃至将来仍然具有巨大的价值。

在中学历史教学中，教师可以根据教学内容适当融入河南地方史教育。作为感性的人，不管身处何地，内心身处都有一股爱国思乡的情结。这种对河南人文历史的关心和热爱，往往会升华为对国家命运、对民族发展的历史责任和使命感。

运用多种教学方法

对学生进行家国情怀的教育

除课堂讲授外，教师还可以组织一些活动，如参观、调查、访问、参加专题报告会等，真正把课内外的教育有机结合起来，达到培养学生家国情怀的教育目的。

鲁迅说：“中国唯有国魂是最可宝贵的，唯有发扬起来，中国人才真有进步。”中学生是未来国家建设的栋梁之材，社会发展的中坚力量。家国情怀的培养能促使他们积极关心国家事务，激发他们为国家、为社会、为人民做贡献的精神动力，这也是社会主义核心价值观的体现。让历史教学中家国情怀的培养成为中学生精神成长的沃土。