班里有个学生叫小晨，父母离异，一直跟随年迈的爷爷奶奶生活。小晨从小患过重病，嘴角有点歪，脸上鲜有笑容，整天沉默寡言，学生们也不愿意和他多交流。他做作业速度很慢，且握笔姿势严重错误，甚至手都有些变形了，字也写得难看。

为了帮助他进步，我每天认真地纠正他的握笔姿势。经过一段时间的努力，他基本能正确地握笔写字了，而且书写速度明显加快，科任教师也夸他进步很大。

另外，我还鼓励学生们主动、真诚地帮助他，让他感受到集体的温暖。在同学们的热情帮助下，小晨的笑容也逐渐多了起来。

一天，体育老师建议我：“小晨短跑的能力在班上出类拔萃，你可以让他参加校田径队。”我欣喜地采纳了他的建议。经过一段时间的刻苦训练，在区里举办的一次田径运动会上，小晨取得了第二名的好成绩，为学校和班级争得了荣誉。

在一次班会课上，我满怀激情地表扬了小晨。我告诉全班学生：“每个人都有缺点。上帝把一个人置于绝境的同时，一定会塞给他一个救命的苹果。只要他拿到这个苹果，就一定能克服学习、生活中的种种困难。那个苹果，其实就是我们身上的长处。”

学生们都向小晨投去了赞许和羡慕的目光。小晨的面颊顿时红了，也挺直了腰杆。我继续对学生们说：“困难和挫折是生活对你们的考验，你们要充满信心，克服困难，就是最棒的。”如今，在我的引导下，小晨变得活泼开朗，和从前判若两人。我由衷地感到欣慰。

我想，为人师者，要善于寻找教育的契机，创造性地洒下爱的甘露，使学生从困境中成长起来。