上课铃声刚响，一个门卫来到班门口说：“张老师，小宇的家长在学校门口等你，她想给孩子请假。”“哦！”我一边回应着，一边看向这个孩子。他站起来说：“老师，我不请假。”看着孩子不想走，我让门卫转告了这个家长。不一会儿，门卫送来小宇家的钥匙，还有家长的嘱咐：“她要赶集，家里没人，所以孩子放学后去邻居家吃饭吧！”

请假对于小学生来说是家常便饭。在农村小学，很多孩子都是爷爷奶奶带，家里有大事小事，他们都给孩子请假。

记得我刚接手这个班时，孩子们上小学二年级。有一天，上课前，小薇的奶奶拉着她来到办公室问：“谁是张老师？”“怎么啦？”我应声回答。“我们去串亲戚，想给她请一天假。”我的目光落在了小薇身上，只见她眼圈红红的。“她到底是想去还是不想去呢？”我脑子里飞快地思索着。一个七岁的孩子应该是不想去串亲戚的。

“我今天讲新课，不希望有孩子请假。”我把小薇拉到身边，问她：“你心里一定不愿意请假，对不对？”她点了点头。“这样吧，既然孩子不愿意请假，你把孩子交给我，中午让她回我家吃饭，你去串亲戚吧。”“那好吧。”小薇奶奶有点不好意思地说。小薇奶奶走后，我温和地对小薇说：“上课期间学生要以学习为主，不能随意请假，你今天没有请假是对的。”上课前，我把小薇叫到讲台上，表扬了她。

从那儿以后，小薇没有请过一次假，班里请假的孩子也明显少了。再后来，孩子们除了生病、家中有重要的事外，没有一个因赶集市、串亲戚而请假的。我们班的成绩一直名列前茅。

有随机应变的能力，教师才能避免刻板的工作方式。在班级管理中，我们教师要善于运用自己的教育智慧，审时度势，正确引导孩子。