做教师已经十三个年头，我常常想：除了知识外，我还能教给学生们什么呢？如果我将他们培养成了一个考试的机器，那么他们的人格健全吗？他们的感情很丰富吗？所以，即使我是一名很平凡的教师，也要让这平凡的生活始终有光，与学生们一起舞动生命的流苏。

现在很多家长都很苦恼，他们和孩子没有共同语言，孩子也不太愿意和他们沟通了，对此我也深有同感。基于这样的思考，在讲朱自清的《背影》一课时，面对这样真挚的散文，我决定与学生进行一次沟通和互动，给他们留下一些值得回忆的东西。

课上，我先系统地介绍了文章的写作背景，然后伴着一首略带哀伤的小提琴曲，开始朗读课文。当时我想到了自己的父母。当我略带哽咽地读完整篇文章后，教室里安静极了。学生们望着我，我对他们说：“你们知道我现在最想做什么事情吗？我想回家看看我的父母，虽然相隔不远，但是我已经很久没有见到他们了。”我向学生们讲述了我的父母亲，心情非常激动。接着，我又对他们说：“当你们在这里听课时，你们的父亲也许正在工厂里劳作，他们会在停下来擦汗的时候，想到自己的孩子正在读书而更加卖力；也许他们正在工地上干活，想着什么时候能凑齐你们明年的学费；也许他们正在准备着你们中午的饭菜，想到早上你们吃得不好，中午要给你们补一补。不管在哪里干什么，他们都想着你们，因为你们是他们在这个世界上最大的幸福和安慰。”

说到这里，很多学生都低下了头。我继续说：“你们能给父母亲带来什么呢？你们最想对他们说的一句话是什么呢？请你们把那句埋藏在心里很久的话说出来吧？”这时，我把《父亲》这首曲子的声音放得很大，许多学生都喊出了久久深埋于心的话：“妈妈，我再也不和你顶嘴了。”“爸爸妈妈，我爱你们。”在学生们深情的表达中，我感受到了一种前所未有的幸福，被他们的真诚深深地打动了。也许这是我能够给予他们的最珍贵的东西，同时这也是他们送给我的最珍贵的礼物。

人们总用蜡烛、春蚕比喻教师，我不想做春蚕，也不愿做蜡烛，更愿成为一头森林里的老兽，温和而又严格地呵护着孩子们的纯真与善良。从教至今，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到学生们那一双双渴求的目光、一张张专注的面容，心情不由地激动，我似乎融入无比圣洁的情境，生命也因此得到了升华。所以，我愿意在这个平凡的岁月里、在语文课上，和学生们一起与平凡共舞，在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。