11月17日，周六，原本安静的北京第一六六中学教学楼里却格外热闹。高二年级家长们捧着手机查课表、看电子班牌，往来于不同教室之间，体验一场“走班家长会”。

高考综合改革的实施，推动了中学教学方式、教务管理、资源配置的改变，越来越多学校开始实行“走班教学”。从过去一班一张课表变成一个学生一张课表。改革后的课程设置更加尊重学生的选择，使学生学习自主性发生深刻变化。

该校校长王蕾表示：“采用这种家长会形式，是学校进一步深化教育教学改革的主动作为。家长拿着学生课表，“走班”参加不同任课教师的家长会，切身体会新高考改革后学生选科“走班”的学习状态。”

“学校开放了20种科目组合，保证了学生选择权最大化。通过分层“走班教学”，每个学生都能在自己能力水平相适应的层级学习。”该校高二年级组长陈捷介绍，为了让学生更快适应新高考，学校组织了多次生涯规划的体验与辅导，并通过信息化工具辅助，让学生们拿到个性化的选科与生涯规划报告，找到了既满足兴趣又符合长远发展的选科组合。

在高考改革的引导下，包括北京第一六六中学在内的不少中学正在探索改革原有教学方式，让教育真正以学生为中心。一些学校引入了数据分析测评系统，通过学科能力、学科兴趣、专业匹配等多维度测试，让学生更加了解自身能力优势、发展潜力，并对未来生涯作出规划；利用信息化技术，在线判作业、阅卷、辅导，不同学生对不同知识点的掌握情况一目了然，教师们备课也更高效。

据新华社