一大早，门卫就打电话给我：“赵老师，您快到校门口吧！你们班的学生小亮又在和他爸爸妈妈大闹了。”最近两周，这样的电话几乎成了家常便饭。前不久，小亮生病休假了，病好了之后就是不想上学，在家中和家长发生冲突后，上学就成了一个大难题，一家人面对小亮的反常表现束手无策。

我到小亮家进行了家访，和他的家长谈话后得知，爸爸妈妈对小亮是一味地放纵和满足，奶奶对小亮也总以“回老家，离开他”相逼。我离开小亮家以后，开始一遍遍地回忆与他们的谈话，又一次次地回忆小亮这两周在校门口的情景。我发现他们最常用的一个动作就是拉扯，家长不断地和孩子拉扯，把孩子拉进校园，孩子把家长扯出校园。小亮的爸爸妈妈的动作是僵硬的，语言也是生硬的，让一个柔弱的孩子面对这些，小亮会有什么想法呢？小亮会觉得这个世界很冷漠，所以也要用强硬的方式来对抗这个世界。

当领悟到这点后，我把小亮的爸爸妈妈都叫到了学校的心理咨询室进行交流。他们听了心理老师的分析后，最终改变了自己的想法，决定趁假期好好修复亲子关系。

在这次交流后，小亮的爸爸妈妈找到了方向。假期，他们带小亮去游览祖国的大好河山，去了南开大学参观等。一个假期结束了，我再次在教室的那个熟悉的座位上看到了小亮。小亮变得爱笑、爱说话了，浑身充满了生机。看到他这样的改变，我欣慰的同时，也明白了家庭教育和学校教育不能就此停止，老师和家长要一直自我审视。孩子是一面镜子，他们能照出大人的丑陋和美丽。