在教室里，讲桌是个相对不太被重视的物件。我们班讲桌上有粉笔末、书籍、文具等杂物，让任课老师感到很不方便。怎样才能让讲桌看起来赏心悦目，又能发挥育人的功能呢？想到这里，我的思路来了。那就把讲桌作为每天打扫卫生的重点，再布置一下，让每一名来上课的老师心情舒畅，在课堂上展现出最佳状态。我要把“让任课老师满意的讲桌”这个活动变成我们班最温馨的课程。

我找来了团支记、宣传委员和组织委员，把想法告诉了她们。她们能力都很强，很快就设计好了方案，把讲桌布置一新。她们找来了一个崭新的铁盒子放在讲桌右上角，放置粉笔和粉笔擦；写好座次表，用透明胶带贴在讲桌正上方；找来一小盆多肉植物，放在讲桌左上角。更令人感到温馨的是，多肉植物旁边还有一只纸鹤，上面贴着一个心形小卡片，写着问候老师的话。

新布置的讲桌很漂亮，任课老师都很满意。但是我向班干部们提出了一个问题：“我们常说没有最好，只有更好，这个小小的讲桌，还有什么需要美化的地方吗？我们还能让讲桌发挥其他作用吗？”听了我的话，班干部们陷入了沉思。我笑了笑，对她们说：“不急，你们先回去考虑一下，看看能不能让讲桌发挥更大作用，让讲桌参与到我们的课堂教学中，成为联系老师和学生的纽带，成为师生交流的桥梁。”

第二天，我和班长、团支书、各组组长一起商量了这件事。我们班实行了班级分组自主管理模式，具体落实还是要通过各个大组。因此，我让组长们一起参加，领会活动精神，掌握管理细节。班干部们都打开了思路，经过讨论，我们明确了四条意见：1.各组值日的时候，把打扫讲桌作为重点工作，力求一尘不染；2.学习委员和课代表鼓励大家多找老师交流学习问题，也可以把自己的问题写在小纸条上，课前放到讲桌上，以便任课老师掌握情况及时处理问题；3.向全班同学征集一条激励大家努力学习的标语；4.课前两分钟，课代表一定要把老师的教科书、备课本拿到讲桌上，课代表站在讲桌前组织预习。我向学生们强调，如果能做到这四点，我们班的讲桌一定是全校最美的讲桌，一定是让任课老师最满意的讲桌。

我教语文，在我看来，让全班学生写一条激励大家的标语，既是一次微型写作训练，又是一个励志德育活动，可谓一举两得。说干就干，下午自习课，我向学生们讲明了要求，立刻开展了征集励志标语的活动。就像上一节作文课一样，我先让学生们四个人一组讨论三分钟，然后拿出练习本，认真思考、撰写句子。学生们写一句话会非常快，但是写一句能激励全班的话，而且要句子简练、精辟，并不是那么容易。我让学生们把几个特别精彩的句子写在黑板上，并向大家提出了一个问题：“大家能不能浓缩出一句激励全班同学的标语呢？”此次活动按照我的预设进行着。最后，全班学生一起修改，敲定了一句话：“更努力，更认真，更优秀。”第二天，团支书把这句话做成一张小卡片，粘贴在了讲桌上，面朝学生的正前方，每天激励着全班学生共同努力学习。

讲桌装扮好了，此后无论哪组值日，都会认真打扫卫生，都会再搞点创意布置一番。我一直在想，一件小事经过大家深入地挖掘后，竟然可以开展这么多激励学生的活动，甚至开发成德育课程，这是多么有意义的事情啊！