回顾课改历程，已九年有余了，中间多少酸甜苦辣，只有我们这些身处课改一线的教师们才能品味得到。

2010年10月，我带着领导班子北上安阳殷都区，前去学校取经问道。那儿的课堂、教师和学生，还有导学案，对我们来说都是新奇的，我们五个人贪婪地又记、又照、又问，恨不得把他们的经验和成果一下子都学完带走。回校后，我们把学来的经验都应用到了教学中，但事情并非我们想象得那么简单。教学工作并不得心应手、学生与教师配合不默契、导学案上的东西一节课进行不完等，一些问题随即凸显出来。教师们议论纷纷，意见颇多，碰到的难题苦苦不得索解。带着众多的疑惑，我带着骨干教师又南下到商丘参加了区域课改课博会。课博会上，大家看到那里的学生在课堂上你争我辩、训练有素的精彩表现，积极主动地探究学习，让我们好生激动、羡慕了一番。原来高效课堂就是这个样子。回来后，我们又把取回的经验传播下去，但效果仍不见佳。比起课博会上的课堂，我们差得太多了，教师们又茫然了。

正当我们的课改徘徊不前的时候，高效课堂的专家来了，山东德州的吴俊华教师到校作了示范课。下课后，教师们拿着自己编的导学案，带着自己的困惑向吴俊华问个不停。吴俊华也使尽浑身解数一一支着，此时教师如逢甘露、如饮甘泉，太解渴了，也太及时了。

专家如过路的云，下一场雨就消失得无踪影了，留下来的问题还得靠我们教师自己解决。专家临走时说我们应该按“五步三查”模式搞，我们发挥众人才智，调查学情，研究教材，编制出了适合我校教学的导学案。为了搞好小组建设，我校培养了自己的小组建设专家；为了搞好课堂评价，我校教师自己创新了评价机制。每周五下午是我校课改小组集会的时间，大家畅谈教法、问题，共同探讨解决方案。我们的例会好比一个加工厂，课改中许多难题都在这里迎刃而解，而后制造的产品很好地应用推广到课堂上。一学期下来，我们先前担心的课改使成绩下降成了多余，全县统考成绩揭晓了，我校的单科成绩全县第一名一下取得了六个，创造了我校的奇迹。教师们欢呼，教师们落泪，但他们更多的是甜甜的笑。付出总算有了收获，大家发自心底的喜悦。

一年下来，我们这个名不见经传的学校在全市出了名。为此，市教育局领导到我校进行了课改调研工作，并充分肯定了学校的课改和教学成绩。一时间，商丘宁陵县、夏邑县一些学校教师络绎不绝到我校参观学习高效课堂，其他兄弟学校来校学习的更是应接不暇。两年下来，我校中考成绩和七、八年级的升级成绩在全县名列前茅，成为区域课改关注的焦点。

我和教师们面对眼前的一切并没有陶醉和满足，而是想到下一步学校该如何发展？打造一个什么样的品牌学校？课改还需怎样提高？是的，课改给我们带来了机遇，给教师们提供了发展的平台，大家都坚信不管是今天还是明天，我们都要义无反顾地将高效课堂进行到底。