课外阅读是语文教学的重要组成部分。《语文课程标准》中对小学低年级学生课外阅读有明确要求：“学生能选读自己喜欢的书；能把自己感兴趣的内容介绍给别人；养成每天看书或读报的习惯，阅读时间每天不少于20分钟，阅读总量达到10万字。”

儿童早期阅读如果发展不充分，后天就难以弥补。低年级的学生思维能力相对低下，再加上贪玩好动，要让他们喜欢课外阅读并不是一朝一夕的事，作为教师的我们应重视对学生课外阅读兴趣的培养。

针对学生的实际情况和我们学校现有的条件，我主要采取了以下措施来培养学生的阅读兴趣。

1.把每周星期三下午最后一节语文课作为阅读课，专门用来阅读课外书籍。学生可以选择教室图书角里的书来阅读，也可以从家里带自己喜欢的书和大家分享。

2.师生共读一本书。由于一年级学生的识字量有限，我经常采用师生共读的方式和学生分享故事。让学生选择他们感兴趣的故事，老师阅读，学生一边看书一边聆听。在阅读过程中，老师还会穿插一些问题，让学生的思维活跃起来。这样的方式可以让书本上的文字不再枯燥无味，学生的兴趣也会大大提高。

3.学生讲故事。部编版教材在入学教育这一块就提到，学习语文要学会听故事、讲故事，所以，在学生阅读完一个故事的时候，我会让学生把他们读到的好玩的故事分享给大家听。这样既能培养学生的阅读兴趣，也能提高学生的听话与说话能力。

4.鼓励家长和孩子共读。在我们的语文课本中新增了一个版块叫作“和大人一起读”，这个大人不单单说的是老师，同时还包括家长。所以，我也鼓励家长加入阅读的队伍中来。家长可以利用饭后或睡前10到20分钟的时间，阅读一个成语故事或童话故事、寓言故事等。这样既能培养学生的阅读兴趣，拓宽知识面，也能促进家长与孩子的沟通交流，对孩子的身心成长都是有益处的。

通过一段时间的学习，学生拼读音节的能力大有提高，能将拼过的音节连接成一句话，这就为他们的阅读打下了很好的基础。学生逐渐可以读通一段话，读懂一个故事，并且开始喜欢上了阅读。有的同学还能主动将自己读过的好故事讲给大家听，和大家一起分享阅读的快乐。