兴趣是最好的老师，如何激发小学生阅读的兴趣呢？我们在关于《激发小学生课外阅读兴趣的策略研究》这一课题的实践过程中做了以下尝试。

以读书活动为动力，创设学校阅读环境。充分利用学校的图书室和班级图书角，构建书香班级，成立班级读书社团，制订翔实可行的学期阅读计划，制订出合理的读书措施，开展“好书推荐”“读书汇报交流会”“展评优秀的读书笔记”“手抄报”“课本剧表演”“故事汇”“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的读书活动，让阅读转化为学生学习和生活的一种需要。

以网络、家长会等形式，营造家庭阅读氛围。孩子们的兴趣培养起来了，还需要精心呵护，所以取得家长的支持和理解非常重要。宣传“每天阅读一小时”活动的重要性，并与家长达成共识，孩子做到每天在钉钉群阅读打卡，开展“亲子共读”“亲子赛读”“亲子分享”活动。在浓浓的亲子读书氛围中，让孩子们感受到阅读的快乐。

以读物为载体，激发学生的读书兴趣。 一、二年级从读绘本到演、讲、创作，三、四年级从读童话、寓言故事到讲、演、写，五六年级从读中外名著到演、开讲堂。借助课堂教学，学到《卖火柴的小女孩》时，推荐读《安徒生童话》；学到《小狗学叫》时，推荐读《洋葱头历险记》等。鼓励学生读作家的系列作品，如杨红樱、郑渊洁等作家的作品，扩大学生的阅读视野，让阅读滋润孩子的童年。