近年来，“微课”一词渐渐地进入了我们的教学生活。微课主要以视频为载体，阐述某一个知识点或某项技能，时间一般不超过10分钟，具有短小精悍的特点。微课在教学中应用得越来越多，为教学带来很多的益处。

由于音乐学科的特点，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。音乐课堂需要展示多种教学资源，以便学生更加直观地学习各种不同形式的音乐。这就要求教师们熟练掌握信息技术，并把信息技术恰当地融入课堂。我们在学习探索中发现，微课在音乐教学中的辅助作用主要体现在以下几个方面。

一、利用微课预习

有些音乐课教学容量大、知识琐碎，在课堂中讲解会占用太多时间。而已经学过的乐理知识、与这节课有关的知识概念、需要掌握的重难点都可以通过微课的形式让学生提前熟悉，这样在课堂教学中就可以很顺利地进行，有效节省了时间。例如，《舞剧音乐》这一课包含很多有关舞剧的知识，如果在课堂上讲解就会占用大量的时间。因此，我把做好的微课《什么是舞剧》提前发布到公众号，让学生进行课前预习，掌握舞剧的相关概念。在课堂上，当我提问舞剧的概念时，学生便能很快回答出来，节约了课堂教学时间。然后，我把教学重点放在欣赏舞剧音乐上，通过欣赏不同的舞剧片段，让学生更加深入地感受音乐在舞剧中的地位和魅力。这样既突出了教学重点，又提高了教学效率。

二、利用微课解决教学重难点

有些歌曲中存在一些难以理解的概念、节奏和乐理知识，如果教师用传统方式直接讲解，学生们会觉得枯燥无趣，从而失去学习的兴趣。而利用动画制作成的微课既生动又形象，使学生能够很快地理解并掌握相关知识，大大提高了学生的学习兴趣，让学生在乐中学、学中乐。例如，在讲声乐的演唱形式时，很多学生难以理解和区分合唱、重唱、轮唱等不同的演唱形式。如果把不同的演唱形式通过动画展示并辅以讲解制作成微课，学生们就能很快理解了。再比如，有关切分节奏的学习内容，通过动画形象地展示各个音符的时值及演唱效果，同学们很快就掌握了切分节奏的正确演唱方法。

三、利用微课进行巩固练习

音乐学科需要通过大量有效的练习进行知识巩固，但是一节课的时间有限，如果在课堂上进行大量的练习只会浪费时间。基础好、学习能力强的孩子在课堂上可以快速消化新知识，但基础差、学习能力弱的学生却无法跟上课堂的进度。为了均衡这种参差不齐的现象，我把练习制作成微课，让学生进行课后练习，这样就能满足不同层次和水平的学生的需求。

通过一段时间的实践与应用，我发现，在音乐教学中恰当地运用微课会使音乐教学达到事半功倍的效果。微课能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有效解决音乐教学中的重难点，大大提高了学生的音乐水平，同时也提升了教师的教学效率。