作为一名多年从事聋校德育工作的教师，就如何有效做好高年级聋生思想工作，在这里谈几点自己的一些做法。

因势利导

克服自卑心理

了解自己，打开心结。利用班会，向聋生讲解有关耳聋的知识，让他们认识到耳聋是可以通过努力改善的，鼓励他们勇敢地面对现实；向聋生介绍一些残疾人自强不息的事例，让他们深切地感受到，比自己更不幸的人用超人的毅力，战胜了不幸，取得了巨大的成功。实践证明，通过对这些事例的探讨，聋生开始思考自己的人生，思考自己存在的价值。

放大优点，树立自信。有名同学很内向，不打扫卫生，不按时交作业，与同学之间相处得也不好。班主任发现他篮球打得不错，就刻意公开对他的球技大加赞赏。同学们对他的球技也大加赞赏。老师表示，尊重并欣赏他打篮球，希望他以后写完作业再去练球。此后的日子里，他开始按时交作业了，各方面也都有了明显的进步。现在他又参加了缝纫班，并表示自己非常喜欢这个专业，内心感到很充实。

平等交流

纠正逆反心理

平等对话，消除隔阂。针对逆反心理严重的学生，不能“我说”“你服”或以绝对权威的身份来训斥，这样容易和他们产生隔阂；而应平等对话，以情感为先导，构建融洽、相互尊重的师生关系，不仅“我说”，也让“你说”，或者让你“先说”，这样心与心交流，情与情相融，从而消除隔阂。

人文关怀，尊重意愿。当聋生提出一些合理性的建议或需求时，老师要尽量设法满足他们，对一些不合理的或过分的需求，老师要耐心地解释和疏导，不能把自己的观点强加给聋生，更不能对他们不理不睬，让学生感到老师重视他、欣赏他。

科学引导

平息早恋风波

杨洋同学是一个聪明的孩子。有一段时间，老师发现他情绪有些不对头。正准备找他谈心的时候，有老师反映，杨洋和张静谈恋爱了。深思熟虑后，老师利用午休时间分别找杨洋和张静单独谈话。首先，询问了他们最近在学校的学习和生活情况，然后渐渐地引到早恋的话题上，并明确告诉他们老师的出发点是关心他们，让他们放下思想包袱，敞开心扉说出自己的心里话。听完了他们的想法后，老师耐心地给他们讲了一些成功残疾人士正确对待早恋和学习关系的事例，从而使他们认识到现在最主要的任务是学习。最后，他们打着手势表示“知道了”。精诚所至，金石为开。老师以一种平静的心态、科学的方式，妥善处理了这起早恋事件，有效引导学生顺利地度过了这个特殊时期。

他山之石，可以攻玉。我们应学会借鉴名师育人经验，在实践过程中不断反思、总结，才能使教育工作更加有利于学生的健康成长。