近日，作业管理被推上了风口浪尖，引发了社会广泛关注。这是因为当前的作业管理存在唯智主义、保守主义和直觉主义等问题，改革也迫在眉睫。笔者站在小学的视角，谈谈自己的一些看法。

一要将“备作业”加入备课环节。要转变思想观念，优化课堂设计，教师精讲、学生精练，每个环节都要结合课后问题展开讨论，做到及时练、练扎实，真实诊断课堂问题。学生一边写，老师一边巡视面批，发现的共性错误当即在课堂上指出。课堂上训练了，作业也当堂完成了。

二要设计有针对性的作业。在设计作业的时候要站在整单元的基础上，依据课程标准、教材内容和学情确定单元目标和课时目标，然后根据课时目标逐一设计作业题目，可通过选编、改编或创编等方式设计作业题目。另外，教师一定要试做，以中等生完成作业的时间来考虑布置作业的量。

三要提高课堂效率。首先要进行课堂改革、教案改革，优化课堂结构，从以“学生”为中心转为以“学习”为中心，从教学生“不会的”转为教学生“学不会的”，从课堂上学生“参加”活动转变为学生“参与”活动，促进学生真实而有效的学习，从源头上推进减负增效。

四要坚持作业面批和跟进。因为很少有学生关注老师的批语，所以，提倡老师增加面批的次数。各种类型的作业都要提出跟进要求，为不同的学生提供诊断，让学生对错题进行修改整理，帮助学生有针对性地加强巩固，提高学习效率。

总之，作业改革不是一幅蓝图，而是一个旅程。发现准确的问题，制订合理的方案，采取到位的措施，才能取得有效的成果。这些都需要我们保持持续研究的思路，在教育实践中不断检验。