《从此爱上作文课》，看书名就能感觉到黄厚江老师对作文课的喜爱。

曾听过黄厚江老师讲课，也近距离交流过，发现他是一个很有趣的人。能够做到有趣，首先得是一个真实的人，对很多事情直言不讳，让我感觉到心动；要做到有趣，得是一个有爱心和童心的人，真的关爱学生，把自己放在学生的角度去体验学习的过程，真的从学生的喜好来审视自己的教学和研究，而不是把学生当研究的对象；要做到有趣，还要是一个智慧的人，能从看似复杂的事情中看到简单的道理。我们都喜欢有趣的人，但是却很难摆脱“一本正经”的样子。

某种意义上讲，教育事业跟农业有相似之处。做一个好农人，不仅需要丰富的知识，更需要一种智慧和性情，否则总会多少干一点“揠苗助长”的事情。依时而为，顺性而施，这就是教育的自然境界。认可教育是类似于农业，也就认可了学生的万千禀赋，认可了因材施教，认可了同样施教而结果却参差不同，也就认可要和那种工业化的量产教育划清界限。

所有的农民，都热爱着脚下的土地，黄厚江老师守护着脚下的土地和他的园子。他经常说，用太多的化肥不好，不要种了别人的田，荒了自己的地，要在种菜中学会种菜……黄厚江老师是勤劳的，所以他的收获满满；黄厚江老师是智慧的，所以他发现了“共生”这粒金种子；黄厚江老师是深情的，所以他要让这粒种子长成葱茏、繁茂的大树。黄厚江老师是一个好农夫，从不会将自己的种子私藏，因为“一切妙境皆共生”。

黄厚江老师喜欢让学生写自由作文，让学生体会到写作的快乐，尊重学生的表达，同时指出要给学生作文多元化的评价，“在宽容中引导学生学会写作”，这就是对写作对学生的一种真爱的情怀。这种真爱，让黄厚江老师把眼光注视向了那些平常学生平常文章，让他的作文教学的立场坚定地站在多数学生这一方，就是立足现实培养学生基本的写作能力和素养，文从字顺，清楚表达，不再面对少数优秀学生的写作而批评多数人。他强调写作的过程，让学生感受写作过程，在写作中学会写作，去感受写作的体验和积累的感受，让学生体悟写作规律，让学生在思考中学会有思想，会积累。“作文中的真情实感，并不等于生活中的真情实感，而是一种积极地认识生活，表达健康的思想感情，才是真情实感。”