初一英语肩负着英语启蒙的重任。那么怎样才能有效地进行英语教学呢？笔者认为，应在分析学生的年龄、心理、注意力等特征的前提下，精心组织教学。其中，游戏的运用尤为重要。

游戏教学法是情景教学法的一种，旨在帮助学生巩固课文教学、熟悉新单词，锻炼学生的语言实践能力、开发学生潜力与智力，是一种以实际教学内容为依据，按照一定的程序步骤和规则，循序渐进的英语活动。

《英语课程标准》指出，现有阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。这就决定了课堂活动在低年级英语教学中所起到的重要作用。

课堂游戏能最大限度地发挥学生的主体性。实施素质教育，关键在于唤醒教育的主体自觉，启动学生的内驱力。发挥学生的主体作用是挖掘学生最大潜力、促进学生全面发展的必要条件。而课堂游戏能充分调动低年级孩子的学习积极性和主动性，使其成为知识的主动学习者。

课堂游戏有利于培养学生的创新意识和创新能力。勇于创新，善于创新，是现代社会对素质教育的又一要求，如何把创新精神贯穿于课堂教学的始终，使课堂焕发生机和活力，关键是教师在教学时要给学生营造一个创新的环境。课堂游戏能改变封闭教学的沉闷，让学生参与到教学过程中来。

课堂游戏有利于培养学生的合作意识。素质教育主张不仅要让学生学会学习、学会创造，还要学会合作。在游戏中，学生不仅学会了倾听、赞美，还展现了自我、完善了自我，使其个性得到健康发展，同时也培养了他们的合作精神。

课堂游戏可以让学生走进生活，拓宽英语学习的新天地。游戏不仅可以帮助学生学会英语，还会让学生懂得如何准确运用英语，帮助学生冲破课堂藩篱，使他们的英语学习走进生活。