市第二实验小学 翟蒙蒙

《复式统计表》是在学生初步认识简单统计表的基础上进一步教学的，整节课结合时事，以统计男女生最喜欢的冰雪运动为起点展开教学。课堂上我让位给学生，让学生自主探究，合作交流，完成了调查统计—合并统计表—分析数据等学习任务。

上课前，我和学生一起观看了中国运动员夺奖的荣耀瞬间，短短一分钟的视频孩子们的感叹声此起彼伏，视频播放完毕我动容地问道：“孩子们，看到这些激动人心的画面，你们想说点儿什么？”

学生1：“谷爱凌小小年纪就取得了两块奖牌，真了不起！我要向她学习！”

我说：“是呀，自古英雄出少年，你们在教室里努力学习，不断积累知识，也能创造奇迹！”

学生2：“运动员之所以能取得这样的荣誉，是因为他们不怕困难，刻苦训练，他们很伟大！”

学生3：“我们中国越来越强大，我感到很自豪！”

学生4：“老运动员也很不容易，我知道有的运动员都参加了4届冬奥会了，一身伤病，他们永不言弃的精神值得我们学习！”

我说：“运动员对梦想的追逐，对祖国的热爱促使他们克服重重困难，让中国队在很多冬奥项目上都取得了‘零突破’。少年强则国强，为国争光不仅仅局限在奥运赛场上，老师相信你们会通过自己的努力，未来在不同领域发挥自己的光和热，为祖国富强贡献自己的力量！”

结合生活实际，我设计了调查本班最喜欢的图书种类和爸爸妈妈每天工作时间这样两道作业题，除了完成基本的填写数据、分析数据，在每道题的最后我都增加了“我的建议”或“我的感受”，让学生自己抒发感想，育人于无声。

立德树人可以在教学的任意一个环节，学生的感受远比我们设想的要深刻，他们清脆的声音发人深省，此时老师无声胜有声。