教师，对我来说是神圣的字眼。我想，对于很多人来说，老师就是除了家长以外自己最敬重的人。我也一样，总感觉他们身上散发着一种别样的光彩，既令人着迷，又令人敬畏。小时候，我也想成为这样的人。没想到，长大后自己真的实现了这个梦想。

2011年从师范毕业即踏上讲台，正式成为一名人民教师，我感到无比光荣，但又很忐忑。在我有点儿手足无措甚至无计可施时，学校的“传帮带”制度给我带来了福音。我开始跟随自己的师傅学习，不放过一次听课时间，不错失一次教研活动，不遗漏一次培训机会。认真备课，钻研教材，边模仿边实践，边琢磨边运用，慢慢地，自己的业务能力提高了，班级管理也有模有样了。除了睡觉、吃饭外，所有的时间都是和我的学生在一起。在长期的陪伴中，学生的状态越来越好，班级成绩也直线上升。学生尊敬地称我为“老班”，让我感到非常骄傲，对未来的教育之路充满了信心。

学生成长的同时，他们的需求也在逐渐提高，自然对我的要求也越来越高。我购买大量书籍，如饥似渴地寻求专业提升之道，兢兢业业地探索班级管理方法，精心设计丰富多彩的班级活动。在一次次精彩的活动中，学生之间的关系更加亲密，班级更加团结，学生的意志更加坚强，人生规划更加清晰，对追求的梦想更加充满信心。学生成长的同时，我也在市优质课大赛和市班主任基本功大赛中获得一等奖的好成绩，三次被评为市教学标兵，也成为市模范班主任……可以说，与生同行，收获满满。学生们亲密地称我为“老程”，这是学生对我的理解和信任，我开始感到作为老师的幸福。

从教十年来，粗略一算，已经陪伴了近1000名学生。虽然有的已经很久未见面，不少学生都已经奔赴各地就读、工作，但是，很多学生都会在教师节、春节等重要节日给我发来祝福短信，有的学生竟然还记得我的生日。看到这些信息，我心里真是比吃了蜜还要甜。有名学生记得我喜欢意大利作家卡尔维诺，竟然在一沓便利贴上抄写了卡尔维诺的作品片段。有名上学时比较调皮的学生每逢重大节日都会给我发祝福的信息，汇报他近期的情况，让我既感动，又欣慰。无论是学业上，还是生活里，或是工作中，只要他们遇到问题，我就是他们最好的倾诉对象。我也尽我所能给我的“大”学生、“小”学生们答疑解惑，或者和他们进行推心置腹的交流，希望对他们有所帮助。随着时光的流逝，我的学生们都在快速成长。可爱的学生们亲切地称我为“光哥”，这是一种超越血缘的亲切，也是一种超越时空的亲密。

教育是一个缓慢而又优雅的过程。我能做的就是尽我所能，倾囊相授，用真挚的爱心呵护每一个稚嫩的生命，用无微不至的细心关注每一颗渴望成长的心灵，用不厌其烦的耐心浇灌每一株含苞待放的花朵。我相信，每一名学生都能振翅高飞，扬帆远航，美好的未来就在远方等待着他们！