有一首关于我们的歌，叫《班主任之歌》，有段歌词是：“都说你是最小的主任，管着长不大的一群；都说你是最棒的园丁，画着我们成长的年轮。”这一首歌唱出了学生对班主任的赞美，唱出了班主任的艰辛，也让我们明白班主任承担的责任有多大。作为班主任，该如何管理好班级，促进孩子习惯养成？

树榜样

喊破嗓子不如做出样子

作为班主任，应当做到“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰，拾起地上的一张废纸开始。

那是一个早晨，我走进教室，发现前一天值日生打扫干净的教室，仅仅一会儿的工夫，地上就开始有了零星的纸屑，垃圾桶里的垃圾也快满了。当时我有些生气，但没有训斥学生，只是弯下腰开始捡地上的废纸。这一举动，迅速引起了学生的注意和效仿，大家纷纷默默行动起来，教室地面又变得干干净净，那时真是无声胜有声。如此一段时间之后，我不用再为教室卫生的保持发愁了。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”这应该就是榜样的魅力吧！

贴标签

守护闪亮的品质

为了帮助学生主动改掉一些不良习惯，我会经常性地给他们贴上适当的正向标签，也就是有针对性地多表扬他们，这样就能从他们身上，激发潜力。

当然，贴标签对学生自我认同的影响非常大。在给学生贴上正面标签的同时，还需要去关注学生的坚持程度，而不是某一次的行为。同时，还要注意实事求是、及时准确、因人而异。

抓契机

让彼此都听到最真诚的声音

忘带事件真是鸡毛蒜皮般的小事，但是学生们隔三岔五地上演着忘带，所以小事并不小，直接反映出学生自理习惯未养成。那就抓契机，抓住细节，促进习惯的养成。我采用集体讨论解决的方法，让集体智慧闪闪发光。

老舍先生曾说：“有喜有忧、有笑有泪、有花有果、有香有色。”这应该就是当班主任的乐趣所在。