数学解题属于课堂教学中概念、公式理论、知识应用在实践性操作中的主要途径，而学生普遍会因为各种原因出现错误，教师不仅需要提高重视，同时还需要注重纠错的方式与技巧，对此，探讨小学数学解题错误归因及对策具有显著教育意义。

小学数学解题错误归因

基础知识不牢

数学基础知识是解题的基础。学生在基础知识上有两点问题：一是存在知识基础不牢、概念不清的现象，从而导致解题时无从入手；二是在方程、公式等方面掌握不熟练，则容易导致计算过程出现错误。而对于小学生来说，语言和生活常识的缺乏则会导致其对题目的理解产生偏差，进而影响解题。

审题能力欠缺

审题能力是解题的关键。学生审题能力欠缺主要表现在：学生答题往往具有盲目性，经验式定向解题较为突出；学生在处理题中的数量关系时，理解不够到位，不能正确把握内在联系，缺乏整体分析。

解题思路模糊

解题思路是指导学生解决问题的方法论。主要表现在：不能全面地考虑问题，不能做到举一反三；在解题技巧上不能根据题目进行公式、定理的合理选择；解答完之后，未能进行正确的反思判断。

解决小学数学解题错误的对策

巩固基础知识 加强解题思维

学生解决数学问题的前提是巩固基础知识，数学教师要全面重视数学基础知识，学生只有充分了解数学知识的意义，才能将所学知识应用到分析问题和解决问题的层面。整个教学过程会有一定难度，但是教师只要坚持不懈必然能提高教学效果。

重视解题技巧 提高解题水平

教师应强化学生阅读训练，数学题中的语言不同于语文题目，它不仅有无歧义和简洁的特点，还有丰富的内涵和抽象性，特别是要在阅读中转换符号语言和图表语言，无形中增加了阅读难度，所以教师有效指导学生阅读对提高学生解题效率有重要意义。

总之，学生出现解题错误是常见情况，教师应根据学生实际情况和认知规律转变课堂教学方法，制订科学合理的解题策略，提高教学质量。