本学期教材中编排了以“遨游汉字王国”为主题的综合性学习单元，旨在增强学生对语文学习的积极性，激发学生对祖国语言文字的热爱。在这个单元的语文活动课上，我和学生一起了解汉字的起源和演变，感受汉字的有趣和神奇。

其中有一道题是通过猜字谜的形式，揭示汉字的构字规律，激发学生对汉字的热爱。看着他们饶有兴趣地一边读一边记，我的脑海里有了一个新的想法：以往，许多家长常常诉说孩子慢慢长大，进入高年级后不愿意或不主动和他们交流学习上的事情；而学生们也时常抱怨爸爸妈妈忙于工作和家务不过问自己的学习，甚至好长时间都不给自己讲故事了……那么，何不把学生在课堂上学习的知识当作一个桥梁和纽带，赋予它新的作用和生命，为学生和家长创造情感交流的机会，拉近他们亲子间的情感交流呢？

于是，我给学生布置了一项特殊的作业：“同学们，这些汉字真是太有趣，太神奇了！但是有些人可能还没发现呢！今天晚上，咱们就拿这些字谜考考你们的爸爸妈妈吧！如果他们能全部答对，就奖励他们一个大大的爱的拥抱；如果答不出来，你就当小老师教教他们，还可以罚他们给你讲个故事。你们说好吗？”

“好！”听到这个新奇的建议，学生们的眼睛霎时亮了起来，兴奋地异口同声回答道。

晚上八、九点，我收到很多家长发来的信息，每一条信息都表达着难以掩饰的感动和幸福，也有的是带着醒悟和深深的内疚！因为，他们都被“爱的拥抱”“爱的作业”触动了！

有的家长说：“因为整天忙工作忙家务，不知道有多长时间没有拥抱过孩子，多久没给他讲过故事了！这个作业提醒我们不但要关注孩子的学习，还要关注孩子的心理需求，让他感受到父母的爱！这个作业让我和孩子之间又充满了爱……”有的家长说：“这是儿子这两年来第一次主动拥抱我！刚才，我激动得都忍不住哭了！谢谢您老师，让我得到这么幸福的时刻！”还有的说：“不好意思，被孩子罚讲了一个故事！看来，我们也要和孩子一起学习！虽然被罚了，但我和她爸爸都很高兴！”

记得有位诗人这样写道：“爱其实就像空气，它是一种气体，扩散到世界的任何一个角落。每个嗅到她的人，都会被传染……”春风化雨，润物无声。一个充满“爱”的作业滋润着一颗颗幼小的心灵，给一个个家庭带去了温暖和感动。我想：这爱的种子定会在学生的心中生根发芽，像空气、像地平线一样无限延伸！看着这一则则洋溢着幸福和快乐的短信，我也被感染了，爱在心房一圈圈荡漾开去！