在“双减”背景下，新手班主任应该做些什么才能适应当前的新形势，更快更快地促进学生的成长？我在班级管理中特别注重效率，不断摸索总结了一些浅显的经验。

一、创新班级管理理念

班主任要思考如何对班级管理的内容和形式进行有效的创新。首先，班主任应当对学生的学科、心理教育、思政教育的结果负责，帮助学生建立良好的学习意识，端正学生的学习品格和态度。其次，教师应当要尊重学生在班级管理中的主体地位，鼓励和引导学生表达自己的态度和想法，只有这样，才能对学生的内心世界有真正的了解，切实挖掘到学生的需求点并给予有针对性的解决方案。

二、注重对学生健全人格的培养

班级管理活动不仅要关注学生的学习成绩，更要帮助学生建立健全的人格。在对学生开展健康教育时，要意识到挫折教育对学生学习成长的关键影响，让学生明白遭遇挫折和挑战是人生的必经之路，养成学生坚韧的品格和积极阳光的心态。引导学生学习时，要帮助学生明确方向，不要将追求学习成绩作为唯一的学习目标，学习成绩只是社会用人需求的一部分而不是全部，更重要的是个人的能力以及面对挫折和困难的勇气、解决问题的决心。因此，学生应该学会用正确的态度面对问题和困难，确保自己在低谷时也有从头再来的决心和勇气，时刻为自己储存能量，蓄势待发。

三、多元化班级管理办法

要想从整体上提升班级管理的质量，除了依赖于理论的指导之外，更重要的是要有多优化、行之有效的管理方法。比如，心理疏导法就是教育学中一种常见的管理办法。学生在日常学习过程中难免会出现错误，对此教师不应该只是批评，而应该和学生进行深度交流，了解他们错误产生的原因，并提出有针对性的解决方案。这样能够一劳永逸地解决问题，在班级内形成积极正向的引导。

新手班主任开展班级管理工作，要求教师既要立足于减负增效的基本目标，更要学会向老教师学习，不断探索，不断反思，为学生创造良好的学习环境和氛围。