本学期，学校为一年级的班主任们购置了管建刚老师的《一线带班》一书。作为一名一线教师，管老师的一线带班经验给了我很多的指导。

整本书共七个章节，一个“抓”字贯穿整本书。书中介绍了管建刚老师一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从优等生到后进生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，管建刚老师的书里几乎都有涉及。

书中用一个个鲜活的例子，记录了教学日常的琐事，也道出了一线教师的困惑与迷茫。管老师从细节入手，详细道出了怎样让学生把课文背得准确、流利，怎样让学生的作业及时上交，怎么让学生享受做作业的乐趣，怎样让课外阅读有时间和质量的保障，怎样让家长知道你关心他们的孩子等问题。

“抓家长”。作为班主任，我们时常感叹家长不配合。如何让更多的家长动起来呢？这也是大多班主任为之头疼的问题，管建刚老师的带班经验让我们拨开云雾见明月，他在书中说：“家长跟老师来交流是想得到希望而不是失望。要学会感谢后进学生的家长。”看到这里，我的内心深深被触动。作为教师，深知家校合作的重要性，久而久之也习惯了家长对我们的感谢，却没曾想到，在适当的时候也应感谢家长，尤其是对后进生的家长更要“感谢”。

“抓时间”。管建刚老师从学生进校到出校门，每个阶段时间该让学生做什么，都安排得十分紧凑，学生在校时各项活动有规律，校内生活充实，更益于教师管理。同样作为班主任的我却没有这样细化，总是眉毛胡子一把抓，时常乱糟糟，对班干部的沟通和指导不细化，对后进生的管理也没有规定特定时间，而管老师将每个时间段细化，这才是科学的管理方法。

读了管建刚老师的《一线带班》，我收获的不止各种实用的妙招和金点子，同时自己也再次被他身上的魅力所感染——“什么事情都可以动脑筋，而在我的眼里，一切动脑筋干的活，都叫作‘研究’。”作为小学教师，工作的内容是复杂的，任务是艰难繁重的。在现如今这个社会环境中，只要一线教师真诚地捧着一颗“爱心”，努力提高自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的带班方法，“用心教书，真心育人”，我相信，所有扎根一线的教师都会干得非常出色且游刃有余。