“心眼儿”是我家乡话中夸奖孩子聪明、会思考的词语，在班里学生玩游戏的过程中，这个词会不时地出现在我的脑海中。来看看学生们是怎样在游戏中长“心眼儿”的吧。

前段时间，班里兴起了用扑克牌玩“大吃小”的游戏。游戏两人一组，每人手中有“1”到“10”的10张扑克牌，每次两人同时出一张牌比较牌的大小，大牌吃掉小牌，获得胜利。学生靖哲在玩这项游戏时的经历和变化，引起了我的关注和思考。

靖哲从没有玩过这个游戏，有一天，他看博乐和别的同学玩得开心，就想和博乐一起玩这个游戏。游戏开始，靖哲问：“你出几呀？”博乐说：“我出‘3’。”靖哲说：“那我出‘5’。”但翻过牌后，他发现博乐出的牌是“8”。博乐赢了，靖哲很不高兴，他大声喊道：“老师，他说话不算数！”说完就不跟博乐玩了，拿着自己的牌去找新伙伴。

随后，靖哲又邀请一旁的亚豪和自己玩。游戏开始，靖哲出了一张“10”，亚豪出了一张“5”，靖哲赢。接着，亚豪说：“那我出‘1’吧。”靖哲说：“别骗我！”亚豪拿着一张“1”给靖哲看看，又放在手心，靖哲放心地出了一张“7”，可打开后发现，亚豪出的是一张“9”，靖哲没有再说话，也没有表现出过激情绪。接下来亚豪故技重演又赢了，他高兴地说：“哈哈，你上当了。”游戏还在进行，这次，靖哲平静地问：“你出几呀？”亚豪说：“我出‘6’。”靖哲说：“我出‘3’。”结果靖哲出的是一张“9”，亚豪出的是一张“7”。靖哲说：“这回你也上当了吧。”

在这两次游戏中，靖哲遇到了相同的“上当”经历，但他面对这两次经历的情绪和方法却不相同。第一次，他大声喊老师并生气地换了游戏伙伴，第二次遇到相同的“上当”情况，他却淡定、从容了许多，并学会了“以其人之道，还治其人之身”。游戏过程引发了靖哲对自己和他人游戏行为的反思，他从单纯选择牌的大小，到开始猜测对方会出什么牌，怎么出牌才能大过对方，打起了自己的小算盘。

每个孩子在玩的过程中都会时不时地耍点小心眼儿，靖哲的“心眼儿”也在游戏中悄然增长。