记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”学生心理发展易受周围人际关系影响，其中，师生关系对学生的影响最为明显。

长期以来，受“师道尊严”的影响，许多教师都在有意无意中，以居高临下的姿态应对自己的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，教师不了解学生的内心需求，不知学生内心的喜怒哀乐，师生之间的这种心灵阻隔，既影响了教育、教学效果，又影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自我的欢乐和痛苦告诉老师，不愿与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。”

我认为，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。在工作中，用看、聊的方法去了解学生。看是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣；聊是通过与学生聊天，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。通过这两种方法，对每名学生有了全面了解，在与学生交流时，以大朋友、倾听者的身份真诚地感受他们的喜怒哀乐，拉近了与学生之间的距离，让学生愿意说真心话，愿意让老师了解他们的内心世界。将这种方法运用到教育教学中，师生配合会十分默契，很轻松就完成教学目的。比如在跳绳活动中，当学生看到老师也参与其中时，他们的积极性被极大地调动起来，一节课的教学任务不仅顺利地完成，而且收到了意想不到的效果。

真诚地与学生交朋友，既缩小了与学生之间的距离，也能让教师从容完成教学计划，达到一举两得的目的。教师只有用心和学生沟通，才能赢得学生的信任与支持，才能和他们一道在这美丽的校园中播洒理想的种子，收获人生成长过程中的欢乐果实！