阅读是精神自由的遨游，是想象力无羁的腾飞，是超越时空的思索。没有阅读，就难有个人心灵的成长与发育。濮阳市卫都实验学校积极创建校园、班级、家庭多方联动的读书环境，涵养爱读书、读好书、善读书的风尚，让良好的阅读习惯根植于卫都师生心中，为美好人生奠基。

优化环境 沁润书香

为了让学生想读书、爱读书，感受读书的美，使读书成为一种享受，我校着力优化校园环境，挖掘多种渠道，营造良好的书香氛围。

一是走廊环境育书香。精心设计各楼层走廊墙面，使每面墙都能最好地表达学校对学生传达的信息。一楼是清新淡雅的国画； 二楼是妙笔生花的书法；三楼是富含哲理的成语；四楼是意境悠扬的传统乐器。

二是班级环境助书香。为了让学生们有足够的阅读空间，学校统一设计了班级图书柜，班级图书的数量达到了200 册，平均每名学生有 4本书，创设了更好的阅读条件。

三是图书室里藏书香。学校不断丰富图书馆藏书的数量，使图书馆中的书目能够更好地满足学生的阅读需求。校图书馆对外开放，学生们可以在这里进行自由借阅图书，丰富自己的阅读量。

严抓常规 筑牢书香

学校教育不仅要像提供母乳一样给孩子提供最初的滋养，最重要的是要通过提倡自主阅读让学生学会自由飞翔。因此我校坚持“严抓常规 筑牢书香”，以经典滋养学生的精神发育。

晨读经典 诵出书香

我校高度重视传统文化对学生智慧的启迪和文化底蕴的影响，开发校本教材《诵经典·润童心》，让学生每天利用晨读时间背诵一首古诗，从课内到课外，让学生不断积蓄传统文化精华，启迪少年智慧。

阅读课程 引导书香

学校落实班级每周一节阅读指导课，教师给予学生必读书目的导读，或就一篇短文给予阅读指导，让学生们掌握读书方法，学会读书。

晚读拓展 绵延书香

我校全面落实“双减”和“五项管理”工作要求，全面减轻学生课业负担，学生完成校内作业后，回家后有序进行课外阅读，年级组统一安排阅读进度，要求学生撰写读书笔记，在晚读中感受浓浓书香缓缓流淌。

亲子共读 共享书香

学校把每周四定为“亲子共读”日，要求家长和孩子一起共读。或在孩子身边陪伴，或与孩子共读，或与孩子分享，在亲子时光中共享读书的快乐和幸福。

阅读是输入，思维就是输出。学校鼓励学生输出好书推荐卡、整本书阅读报告单、好书推荐短视频、读书笔记等成果；组织开展“讲故事比赛”“共读一本好书”“走进图书馆”“朗读素养大赛”等丰富多彩的阅读实践系列活动，不断激励学生挑战自我，在阅读中思辨、在思辨中结果，输出阅读成果，让阅读效果看得见。

教师引领 助梦书香

校以师而立，师以校而名。要想将学生的“阅读率”提升为“阅读力”，教师阅读要走在前，做好学生的引路人。每学期学校向教师推荐阅读书目：孩子喜欢读的书、期刊杂文、教育专著、文学名著、人文经典等书籍，依托读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，有效提高教师的人文素养与专业技能，让书香伴教师一路远行。

开卷有益，益己、益人、益民族；读书有利，利国、利民、利天下！让我们珍惜当前百舸争流、千帆竞发的大好时光，不断创新阅读方式，以阅读活动培养学生的毅力，涵养心智，陶冶道德情操，培养学生的意志品格和理想追求，让书香充满校园，让书香生根开花，让书香逐梦成长……