数学课堂的教学过程，是一个数学知识的传递流程，在此过程中，无论是数学知识的传授，还是学生对知识接受情况的反馈、师生之间的情感交流，这些环节主要依赖教学语言来达成。教师的教学语言表达方式和质量，对于学生对知识的理解和接受具有至关重要的影响。因此，教师应该注重语言表达的准确性和清晰度，确保学生能够充分理解和掌握数学知识。

语言要精准、符合科学性

数学语言与日常语言不同，是一种高度抽象的专业语言。教师的语言必须合乎逻辑、周密严谨，不能存在模糊的概念。在数学教学中，不能将“数”与“数字”、“除”与“除以”等概念混为一谈。例如“26这个数字”这种说法是不科学的，正确的说法是“26这个数”，教师的语言应避免犯科学性的错误。

语言要有激情和感染力

教师的语言表达能力，若缺乏足够的感染力，将难以吸引学生的注意力，达成优质的教学效果。所以，教师的语言要富有亲和力，要充满深刻的思想和情感，才能与学生的智慧和心灵形成有效互动。

语言要讲究技巧和艺术性

教师在授课时面对的听众具有独特性，这就要求其语言不仅应具备感染力，还需兼具技巧性与艺术性。例如，通过恰到好处的停顿、适度的语速调整、音量的微妙变化、故意设置的错误，有效吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，使用激励性的语言，能点燃学生对学习的热情，促使他们更积极地投入到学习中。这些精心设计的艺术性语言，不仅能够为课堂增添色彩，更能显著提升整堂课的教学效果。

要注重肢体语言

肢体语言承载了大量的情感信息，在教学中，教师适当地用肢体语言配合有声语言，可以给学生传达更多的语言信息和情感信号。例如，用温柔亲切的目光注视学生，以充满爱的视线巡视教室的每个角落，让每名学生都能够感受到老师的深切关注。

在日常教学过程中，学生能在教师言传的潜移默化中，感受到熏陶、激励与鼓舞。因此，教师应不断提升自我，充实自身，使教学语言更加丰富多样，更具艺术魅力，从而为学生带来更加深刻的情感体验。