在班级管理工作的实践中，班主任展现出了极高的敬业精神。我投身一线班主任工作已有22年，结合自身经历与众多一线班主任的实践经验，我深刻体会到：有效的班级管理离不开科学方法的指导。若缺乏基本的管理方法，班主任在面对层出不穷的常规问题时，往往会感到力不从心，更难以推动工作的进步和创新。下面，我对班主任班级管理工作的一些基本方法进行详细探讨。

树立正确工作态度 增强成人成才意识

班主任对工作的态度直接决定了班级工作的成效，它能激发学生的学习热情，提升他们的学习效果，树立他们成人成才的思想；能凝聚班集体的正能量，提高班集体的凝聚力和向心力。

增强学生的成人成才意识是班级管理的核心任务。正确的价值观和人生观是激发学生热情、促进其全面发展的关键。新生入学时，我通过班会、座谈会等形式强调成人成才意识，即做一位正直的、有理想、有抱负、有上进心、有爱心以及对社会有用的人。在入学的那一刻起，我就把这种思想深深烙印在学生的心中，让他们明白，这是高中学生的基本要求，是他们未来成长的基石。为实现此目标，我提出班级总目标为“做好人、学习好、全面发展”，实现目标的途径为“以大处着眼、小处入手、培养良好习惯”。

为了强化这一理念，我制定班级誓词，要求每周二班会集体宣誓一次，并且以《宣誓对我的震撼》为标题，每星期写出一篇心得体会。此外，我坚持让学生在每天上午和下午上课前，以“向湖南怀化学院大学生洪战辉学习，我能成功、我能成功、我一定能成功”为内容的“集体吼叫”活动。这样做的目的是对学生进行一种长期的思想强化教育，让他们在日常的学习和生活中自我激励、挖掘潜能、增强思想意识。

通过一系列精心组织的活动，学生们建立了对班级的归属感，他们深刻理解到“班荣我荣、班耻我耻”，因此，学生们愿意积极投入，为班级的荣誉不懈努力，为班级的发展奉献自己的智慧和力量。

科学谋划制定目标 精准施策实现理想

班主任要站在全局的高度，为班级制定一个清晰、具体的目标。班主任要拟定三年计划：依据国家制定的中学生发展核心素养，从“文化基础、自主发展和社会参与”三个方面探索“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等六大核心素养的培养。

班主任要引导学生制定个人目标，并与班级目标相契合。要以成人成才激情学习为主线，以“做好人、学好习、全面发展”为总目标，让学生真正理解、执行“有激情、懂感恩、爱学习、知荣辱、明事理、勤反思和重行动”的总要求，逐步达到班级自治的目的。

在制定好班级目标和学生目标之后，班主任要把任务分三年完成：高一从成人成才抓起，对学生提出严格要求和高标准定位，培养他们良好的学习和生活习惯，制定目标，为学生的未来发展奠定坚实的基础；高二将更加注重学生的全面发展，围绕“做好人、学好习、全面发展”的班级总目标，把做人教育、学习习惯、学习成绩的提高全面落实到学习和生活的各个环节，鼓励学生不断提升个人修养和学习成绩；高三围绕高考对高一的目标根据“跳摘理论”进行修订，狠抓学习，这一阶段，班主任要全力以赴，为学生的高考冲刺提供最有力的支持。

科学谋划制定目标和精准施策实现理想是班级管理的两个重要方面。班主任要不断学习和探索新的教育理念和方法，不断提升自己的专业素养和教育能力，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。