“双减”政策明确指出：明晰家校个人责任，密切家校沟通，创新协同方式。这表明，家校共育的有机结合是中小学生教育得以实现的必要条件。随着信息技术的发展，信息分享与互动达到了前所未有的便捷程度。然而，传统家校互动方式已无法适应信息化时代下的教育形态。因此，作为教师尤其是班主任，应主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效地开展教育教学。

巧用多媒体 了解家长的实际需求

过去的家长会，通常为班主任独自讲述，导致出现两种情况：一是班主任觉得无话可说，二是家长觉得无需倾听。这种现象的产生是因为双方并未真正深入了解家长在家庭教育中的实际需求，也未能明确了解家长在家庭教育中亟待解决的困惑。如何发掘众多家庭的实际问题呢？对此，班主任可以借助多媒体技术来协助。在家长会召开前，可以通过电子问卷的方式，了解家长最期望得到的指导方向和解决方案等。在广泛收集意见后，利用大数据分析，可以轻松地归纳出最关注的问题。进而让班主任有针对性地召开家长会，实现有效地沟通。

巧用多媒体 让教育智慧运用更大化

还是以家长会为例，班主任通常邀请表现优秀的家长分享教育经验，以期让更多家长受益。然而，家长会的时间有限，能够分享的家长人次、时长均受限制。在这种情况下，教师可以借助微信平台，定期邀请在特定领域表现突出的家长录制教育智慧小视频，并在班级群内分享，从而使更多的教育智慧得到广泛传播。此外，教师还可以定期使用cctalk实时互动教育软件召开小型分享会，仅需数分钟即可解决一个共性问题。通过多媒体的介入，教育分享得以随时随地、灵活高效地进行。

现代信息技术广泛应用于家校共育模式，确保了学校与家庭之间教育信息的及时、高效和多角度传递，从而实现家校共育的高效化。